人教川教版三年级上册 生命 生态 安全 第11课 看看明天学什么 课件PPT

这是一份人教川教版三年级上册 生命 生态 安全 第11课 看看明天学什么 课件PPT，共16页。PPT课件主要包含了预习是什么等内容，欢迎下载使用。

预习是学生在教师讲课之前的预先学习，它是学生自学的一个重要组成部分。 预习效果的好坏，直接影响到课堂学习的效率和质量
课前预习的好处 课前预习是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。　　
课前预习的好处 　　　　首先，课前预习有利于提高听课水平。由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。　　
课前预习的好处 　　其次，课前预习有利于提高课堂做笔记的水平。由于预习时阅读了课文，所以老师讲的内容，黑板上的板书，书本上的内容，心里一清二楚。做课堂笔记时就可只着重记下课文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师反复强调的有关内容。做到听得主动、学得也主动。可以说，课前预习是把学生从盲目做笔记中“解放”出来的好办法。　　　　　　　　　　
课前预习的好处 　　　　　　　　　　再次，课前预习可以培养学生的自学能力。这种学习方法如能长期坚持，就能不断提高自已的以阅读能力为核心的自学能力，将使学生受益终生。
课前预习的目的：增强听课的针对性 　　 预习能培养自学能力和独立思考的能力。每节课预习10分钟，就可节省1个小时的复习时间。听课之前主动地了解和钻研将要学习的内容，目的是为听课做好准备。
课前预习的方法　　课前预习时先估计老师将会讲多少内容的新课，再对这些内容认真地看一遍（难度大的可能不止一遍），初步理解新课的基本内容，熟悉课文的内容大意。要边看书、边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难点？哪些与旧知识有关？如果这些旧知识忘记了，就要去查看以前学过的旧知识，把它弄懂。还有哪些地方不懂？再查看有关的参考书，把尚未弄明白的地方记下来，到上课时听老师讲，并在老师指导下来解决。
有的学生认为，反正课堂上老师会详细地讲解，预习是多此一举，白白浪费时间。有的学生认为，如果课前把新课的内容都学习过了，和上课就没有新鲜感了，提不起精神听课。也有的学生曾经做过预习，但不得要领，往往只是草草地地浏览一遍，没有见到什么效果，因而不能坚持。这些都是没有正确理解预习的目的、没有掌握预 习的方法造成的。
不正确的观点 ：课前的预习没有必要
预习的方法：概括为读、画、写、记。
读：课前预读，也就是阅读新课教材及参考资料，必要时还需要阅读与新课有关的已学课文，有针对性地复习新课可能涉及到旧课知识。
画：即阅读时对课文中有关概念、定理和重点圈点画线，或者是注眉批、分段落
写：即写预习笔记。根据不同的学习内容，不同的学习要求，以及个人自由支配的时间多少，预习笔记中的书写有不同的方式。
记，即预习的最后阶段对新课重点知识进行记忆如重要的词、句和段落，重要的概念、定理和结论等，要求能基本记住。
预习的时间安排和预习的程度，要根据自己的学习计划、不同科目的特点而定。预习一般放在完成当天学习任务以后进行。如果时间 充裕就多预习几门，钻得深一点；如果时间比较紧，就要有选择地进行预习，对教材初步领会即可。
（一）尝试回忆就是独立地把老师上课的内容回想一遍。
（二）整理笔记笔记本除了要用来做好上课的记录外，还应当在平时不断地“加 工”，把笔记本变成在复习时真正有用的宝贵资料。
科学实验证明，在刚刚记住的时候，经过一小时再检查，发现只能记住45％左右，而55％被忘记了；经过一天后再检查，只记住了33％的内容，而67％被忘记,六天后，再检查只记住学习内容的25％左右。可见，在学会和记住了某些知识后，紧接着就是先快后慢的遗忘。因此，必须在还没遗忘之前进行复习，加深和巩固对学习内容的理解与记忆，使大脑的神经联系得到强化。
尤其是个别学生平时学罢就扔，到考试前才息得放弃休息，不惜开夜车来补课，东一榔头，西一棒子，脑子稀里糊涂的。这样是很难取得好成绩的。所以我们应该在学习之后及时进行复习。 俗话说“温故而知新”。我们应该将上课的知识巩固、梳理一遍。这样才能记得牢，记得深，学习更加快乐。