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六上《生活生命安全》第6课 见义巧为 教案
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这是一份六上《生活生命安全》第6课 见义巧为 教案,共2页。教案主要包含了导入,新授,小结等内容,欢迎下载使用。
2、掌握常见的见义巧为的方法。
教学重难点:理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。
课时划分:
2课时
教学过程:
一、导入
请少年正处在成长时期,阅历浅,社会经历不够,缺乏对潜在危险的判断能力,不具备独立处理险情的能力,容易受到伤害。
二、新授
1、安全小问号
面对危险,必须见义有为,但是不等于见义勇为,见义巧为。
学生观察图片分析讨论:(1)、我在现场会怎么做?
(2)、我为什么要这样做?
(3)、这样做和会有什么样的结果?
老师分析:(1)、不能袖手旁观,见义不为,要有所作为。
(2)、作为不等于贸然的勇为,如果不顾自己的一切去救,可能会失去自己的性命。
(3)、提倡巧为,在保证自己安全的情况下,做自己力所能及的事情,如:拨打报警电话、奔走呼喊等
2、安全小博士
参看书上两案例,必须是确保自己的生命安全的前提下,不冒险一博,鲁莽行事。面对危险时,讲智慧,讲策略,巧为,不做无谓的牺牲,用最好的方式达到最佳的效果。
3、安全小卫士
设计一些情景题,供师生巧妙应对,以小组形式合作,相互讨论。
4、安全小贴士
生活中每个人面对的险情是不一样的,见义巧为也没有固定的模式,但是我们可以从中探寻许多小窍门。
三、小结
总之,我们学了这课,要明白,首先要学会保护自己,然后才是机智救人,理智救灾。
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