四年级上册《生活生命与安全》一、热爱生命之《善待地球》教案

这是一份四年级上册《生活生命与安全》一、热爱生命之《善待地球》教案，共10页。教案主要包含了创设情境，导入主题师，小组讨论，分析问题，探究明理师等内容，欢迎下载使用。
认知：了解环境污染的危害和地球目前受污染的状况。
情感：产生危机感，树立责任感，关爱我们共同的家园。
实践：保护环境，从我做起。
活动准备： 教师准备：录像片，文字资料、图片资料
学生准备：图片、表格、文字材料等
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。）
师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问题？
师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧 增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问题。
二、小组讨论、汇报交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。（教师介绍挑战的方式）
师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：
1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？
三、分析问题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战题如下：
1、你还知道哪些污染情况？
2、根据学生提出的各种环境问题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：A、空气污染B、水污染C土壤污染D全球变暧E臭氧层空洞F噪声污染G光化学污染H、大气污染
3、各小组分析产生这些环境问题的根本原因
4、这些污染对人类有什么影响？
5、探究如何查找这些污染源的方法。教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。附：关于环境污染对人体健康的危害图
师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。2、取一瓶水带回家沉淀并观察。3、填写调查报告。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路段一小时内驶过多少辆汽车。2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
第二课时
一、激情导入，揭示主题师：同学们我国是一个风光秀丽的国家，天蓝蓝，水清清，然而随着人口的增长和经济的发展，我国的环境已遭受严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、研究出来的污染问题呢？咱们这节课继续进行 “智者为王”。
二、讨论交流，合作探究师：以四人为一小组，自己设计挑战题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。（学生设计挑战题时，可以结合生活实际说）
1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问题
2、小组间交流各组的方法、经验。附方案： A、通过立法：《环境保护法》、《水土保护法》、《工业法规》…… B、减少无法回收物品的使用 C、使用无烟煤 D、禁止使用氟里昂 E、工业治理 F、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。 G、植物造林，爱护生物，保护环境
三、补充资料，引发思考
资料一：泰晤士河上的悲剧
资料二：图片“触目惊心的水污染”
资料三：我国水污染现状
资料四：日本水俣病事件
四、联系实际，拓展延伸 师：挑战最后一关，看谁智慧多！智者为王，并颁发奖品。
1、怎样从自身做起去保护我们的家园？
2、面对社会大环境，我们应该怎样去做？
3、用自己喜欢的形式宣传环保。
五、总结提高，升华主题 同学们，谁不爱蓝天碧水，谁不爱鸟兽成群，为了能够让自己、让他人有一个清新、舒适的生活环境，我们一定要增强环保意识，为美化、绿化我们的家园、我们的地球做出贡献。让我们行动起来，保护环境，人人有责。
第三课时
一、教学目标设计
（一）知识与技能
1、初步了解环境恶化是当今面临的共同问题。
2、懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
3、发展学生观察、感受、体验、参与社会生活的能力，初步培养学生提出问题和进行反思的能力。
（二）情感与与态度
1、能够对污染破坏环境的人和事表示憎愤。
2、激发学生自觉珍惜自然资源。
3、理解人与自然和谐共存的重要。
（三）行为与习惯
1、能在日常生活中自觉爱护环境卫生，不做污染环境的事情，养成保护环境的文明行为习惯。
2、能参加力所能及的保护环境的公益活动。
（四）过程与方法
1、通过交流讨论，搜集资料以及实践体验活动，能当地自主选择并关注研究环境问题。
2、学会运用网络，图书访问等方式收集、处理信息。
二、教学重难点
重点：理解人与自然和谐共处的重要作用，确立环保意识，能自觉保护环境。
难点：能在日常生活中自觉保护环境，养成保护环境的文明行为习惯。
三、教学结构以及课时安排
本课计划用1课时完成，共设计5个教学版块。
1、课前寻访——丰富认识
2、课题导入——激情蕴趣
3、触目惊心——走进地球母亲
4、激情导行——与马永顺面对面
5、走进生活——我们在行动
四、课程的资源开发
1、相关的课件；
五、教学过程设计
（一）版块一：课前寻访，丰富认识
你关心环保问题吗？在刚闭幕的“两会”上，全国政协提案组提供的统计资料显示，截止3月6 日在已收到的790个提案中，环保方面的提案就有200个
许多人大代表都把目光放在了这个问题上，提出了许多问题与建议，相信有责任感的你、能够自主学习的你也一定在关注它吧，让我们一起走进——身边的环境。
1、你知道“地球日”、“世界环境日”吗？它们都有些什么主题？
2、你知道世界各国当前在大力发展经济建设的同时，出现了哪些非常严重环境问题吗？
小调查：一句话环境新闻——我会说。
3、在我们生活的宿迁这个城市你了解吗？
小调查：
①宿迁名片——我理解 你知道宿迁三县两区有哪些称号？有什么生态特色吗？
②宿迁环境——我关注 你对自己生活的环境、宿迁的环境满意吗？
4、观看《绿海之都——宿迁》宣传片
（二）版块二：话题导入，激情蕴趣
1、以小主人身份介绍宿迁的生态特色。
近几年来，许多外地客人来我们宿迁游玩，据宿迁旅游局统计2005的以宿旅游的人数大幅增长，特别是生态旅游吸引了更多的人。他们为什么喜欢来我们这儿呢？身边小主人，你准备来宿迁生态游客人介绍什么呢？
大运河
黄河古道
骆马湖浴场休闲
骆马湖示范区
嶂山森林公园
泗阳万亩杨树林
沭阳花木之乡
泗洪洪泽湖
2、播放《绿海之都——宿迁》
3、欣赏完这部短片，你有什么感想？
（三）版块三：触目惊心，走进地球母亲
1、正因为有这么好的生态环境，所以才有那么多人来这里旅游，宿迁是我们宿迁人的家园。那么，地球又是谁的家园呢？
2、出示：地球——人类的家园
3、在以前的学习中，我们曾学过有关内容，哪位同学能结合自身说说地球为什么是我们人类的家园？
（从衣、食、住、行等方面举例说明）
4、小结：地球为人类提供了空气、水、土地、动植物、丰富的矿产、无私地哺育着人类，它是人类的摇篮，是人类的母亲，是你我共同的家园。
5、现在我们这个赖以生存的家园，现在怎么样了呢？一起看一看播放地球遭受各种污染的图片：乱砍乱伐、水污染、空气污染……目前我们的家园正遭受着严重的创伤，我们的家园到处告急，到处在呻吟……
6、课前，大家也都做了调查，通过调查，你还知道哪些环境污染问题？都给人类造成了什么危害？
说一说：一句话环境污染新闻（4名同学播报）
算一算：据《中华人民共和国2005年国民经济和社会发展统计公报》 介绍：2005年全国各类自然灾害造成直接经济损失2042亿元。 如果用这笔钱来建造像宿豫中学（以造价0.5亿算起）一样的学校可以建（ ）所。
读一读：
7、照这样下去，如果不治理，不保护，百年之后的家园会是什么样？谁是造成这些环境问题的罪魁祸首？此时此刻，我们想说什么？
8、小结：地球是人类共有的家园，人类只有一个地球，如今全球环境不断恶化自然灾害连年频发，一是到了拯救地球的时候了，环境保护迫在眉睫。
9、出示李鹏的话：
环境保护是一项重大国策，是我国现代化建设中的一项战略任务。
（四）版块四：激情导行，与马永顺面对面
1、指名读第3节，说说人们为了保护环境，采取了哪些做法？
3、出示《人类环境宣言》
为这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个 紧迫的目标！
3、马永顺老人在这方面给我们做出了表率，一起来听听他的事迹。
4、你有什么感想？我们应该学习马永顺什么？（做保护环境的卫士）
五、版块五：走进生活，我们在行动
1、是啊，保护环境，人人有责。
2、小明是个二年级的小朋友，他有个问题想问问你们。
小明全家应邀去参加一个生日宴会，妈妈说店里餐具不卫生，就自带了一次性碗筷、杯子前往。
3、同学们能帮助低年级的小朋友明辨是非，真是好样的！那下面这件事如果发生在你身上，你会怎么做呢？（学生表演）
父亲（看报纸状）：今年我市经济又在大发展，睢，工业园区建的多漂亮，湖滨新城也可以规划了。对，政府就应该大力发展工业，增强经济实力。
儿子：发展了工业会造成环境污染，应该停止发展工业，大力进行环境建设。
4、他们谁说得对？组织小辩论。
对，既要金山银山，又要绿水青山！
5、。“烟波水世界，绿色梦田园”， 我们的家乡宿迁经济在不断迅速发展，生态学家和四方宾朋赞誉宿迁为：华东的“一块净土”，江苏的“两盆清水”，淮海经济区的“一片森林”和黄淮海地区最大的“氧吧”。但随着经济的发展一些环境问题也悄然而至。
1、骆马湖中凡经开采过的水域深达数十米，湖区水域底层土壤受到严重破坏，开采后的水域寸草不生，加之采砂船自身排放的油类和搅起的泥桨，使采沙范围内的水质浑浊不堪。
2、骆马湖边餐饮船随意向湖面倾倒物品，记者在船上发现，四周的湖面上漂浮着不少的塑料袋、饮料盒等杂物
3、古黄河和马陵河是市区重要景观河道，是我市“河清湖秀”重要城市“名片”。但目前古黄河和马陵河污染严重，总体水质劣于地表水IV类标准。
4、宿迁北开发区是化工工业园，如果在建设中不注意环保的话，很可能造成当地的污染源……
出示：保护宿迁，我们还要做什么？
请根据你看到的、听到的，环境问题写上一句环保格言，送给老师。
5、总结全文：（播放《清清的骆马湖》）希望同学们能从我做起，从现在做起，做一个保护环境的宣传者，实践者。保护我们的故乡，保护我们的家园，这就是保护我们人类的家园！