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    四年级上册《生活生命与安全》三、健康生活之《初识传染病》教案

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    四年级上册《生活生命与安全》三、健康生活之《初识传染病》教案

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    这是一份四年级上册《生活生命与安全》三、健康生活之《初识传染病》教案,共5页。教案主要包含了激发阶段,导学阶段等内容,欢迎下载使用。
    三、健康生活之《初识传染病》第一课时教学目标 知识目标:举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施,列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病,传播途径及预防措施。能力目标:培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。德育目标:在思想上重视传染病的危害,从而积极地预防;正确对待传染病病人。教学重点:传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。教学难点 :不同传染病的传染源、传播途径和易感人群关键:结合实例和概念认真分析、讨论。学情分析对于传染病,学生了解不多,但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用,应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。教学方法和谐教学法教具学具自制课件教学过程 教学步骤 (含教学内容)教师活动学生活动一、激发阶段1、  知识准备:l  什么是健康?l举例说明什么是遗传病?遗传病传染吗?2、  激趣导入  肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康,夺去过多少人的生命?这并不是危言耸听!……传染病的预防刻不容缓!二、导学阶段1、展示教学目标 :这节课,我们要弄清楚什么是传染病,传染病有什么特点,传染病流行的三个基本环节是什么,预防传染病的一般措施有哪些,传染病有哪些类型。    2、导学、自学、讨论和交流:l  你患过哪些疾病?哪些是传染的?哪些是不传染的?为什么?什么是传染病呢?什么是病原体呢? 猜一猜,它们能引起什么疾病?想一想,传染病有什么特点?        小组交流         传染病流行的三个基本环节是什么?         什么是传染源、传播途径和易感人群?         讨论:艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人?         以组为单位交流         针对传染病流行的三个基本环节,我们可以采取哪些对应措施进行预防?         下列图片中所表示的是采取了什么措施?        在具体预防中,往往采取综合防治和重点防治相结合的方法,以收到最佳预防效果         猜一猜:传染病可以分为哪些类型?         根据引起传染病的病原体不同,可以将传染病分为:细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等         根据引起传染病的传播途径不同,可以将传染病分为:消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病         简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例         艺术归纳:传染病的概念:由病原体引起的,能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。 特点:传染性、流行性、季节性、地域性流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群预防传染病的一般措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群按病原体分:细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等传染病的分类按传播途径分:消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病、体表传染病 第二课时 教学目的:1、让学生了解常见的呼吸道传染病;2、掌握呼吸道传染病的预防措施。教学重、难点:掌握呼吸道传染病的预防措施。教学准备:课件。教学过程:1、板书课题:预防“传染病”。2、你知道哪些常见的呼吸道传染病?(出示课件):a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹3、说说这些呼吸道传染病有哪些症状?a.流行性感冒:发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等;b.流行性脑膜炎:发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直;c.流行性腮腺炎:发烧、疲倦、肌肉酸痛等;d.风疹:轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。4、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的?(咳嗽、说话、打喷嚏)5、哪些同学患过呼吸道传染病?有什么样的表现?6、讨论:呼吸道传染病的预防措施?a.预防接种:.流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗;b.及早发现病人,并采取隔离治疗;c. 呼吸道传染病流行期间,可适当服用一些中草药。7、讨论:同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施?板书:                              流行性感冒流行性脑膜炎冬春预防“传染病”流行性腮腺炎风疹 

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