2020-2021学年21* 邹忌讽齐王纳谏学案

这是一份2020-2021学年21* 邹忌讽齐王纳谏学案，共3页。学案主要包含了初读——夯实基础，再读——理解课文，展读——拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1.理解文言词语及文言现象,积累学习文言文的方法。
2.掌握课文内容,全面、正确地认识邹忌这个人物形象。
3.感受文章语言的艺术魅力,赏析邹忌讽齐王纳谏的技巧。
4.理解文章巧妙设喻说理的特点,明白虚心接受意见的好处。
学习过程
一、初读——夯实基础
1.给下面加点的字注音。
形貌昳( )丽 朝( )服衣冠
皆朝( )于齐期( )年
时时而间( )进窥( )镜
2.词类活用。
(1)群臣吏民能面刺寡人之过者。
(面:名词用作 ,“ ”)?
(2)吾妻之美我者,私我也。
(美: 用法,“美我”即“ ”)
(3)臣之妻私我。
(私:名词用作 ,“ ”)
(4)闻寡人之耳者,受下赏。
(闻: 用法, )
3.翻译句子。
(1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
(2)旦日,客从外来,与坐谈。
(3)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。
(4)虽欲言,无可进者。
(5)此所谓战胜于朝廷。
(6)王之蔽甚矣。
二、再读——理解课文
1.请简要分析文中两个人物的形象特点。
2.本文邹忌是怎样设喻说理的?
3.文章最后以怎样的句子作结?揭示了什么道理?
三、展读——拓展延伸
邹忌的劝谏技巧对我们今天的人际交往有什么启示?
参考答案
一、初读——夯实基础
1.yì zhā chá jī jiàn kuī
2.(1)状语 当面
(2)意动 以我为美
(3)动词 偏爱,偏袒
(4)使动 使……听到
3.(1)邹忌身高八尺多,形体容貌光艳美丽。
(2)第二天,(有位)客人从外边来,(邹忌)同他坐着交谈。
(3)能在公共场所议论我(的缺点),使我听到的。
(4)即使有人想进言,也没什么可说的。
(5)这就是所说的在朝廷上取得胜利。
(6)大王所受的蒙蔽太厉害了。
二、再读——理解课文
1.邹忌:有自知之明,善于思考,敢于坚持真理,是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。
齐威王:心胸宽阔,气度宏大,知错能改,是一位从谏如流的有魄力的开明君主。
2.邹忌抓住私事与国事之间的相似点,拿私事去比国事,说明了“私”“畏”“有求”可以导致听话人受蒙蔽,所以不能轻信奉承话的道理。
3.以“此所谓战胜于朝廷”一句评论作结,深刻揭示了只有广开言路,修明政治,才能使国家强盛起来的道理。
三、展读——拓展延伸
在现代信息社会中,口语交际的频率很高,了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事都需要较高的口语表达能力。所以借鉴邹忌的劝谏技巧,对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢。言语恰到好处——既不刺激对方,又不失自己尊严,是邹忌给我们的启示,也是人际交往的基本原则。