小学人教部编版9 夜色教案设计

这是一份小学人教部编版9 夜色教案设计，共2页。教案主要包含了课时目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【课时目标】
1．利用多种识字方法，认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、爸、”两个字。
2．能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂诗句的意思。
【教学重难点】 读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、导入
1．课件出示夜景图
师：同学们这幅图上画的是什么时候的景色吗？谁能用一个词来概括？今天这节课我们就一起来学习第9课《夜色》。
2．板书课题：9.夜色（师生共同板书生字“色”。）
二、初读课文，识记生字
1．学生自主读文。
要求：边读边对照生字条圈出12个生字；努力读准字音，读通句子。
2．出示带有生字的词语，检查认读情况。
3．指名读课文，扫清生字障碍。
三、读诗歌，指导读好长句
1．师范读。
2.学生自由读第一小节，思考：诗歌中的我是一个怎样的孩子？（根据学生回答，适时板书：怕黑、胆小）
3．指导朗读。
（1）课件出示第一小节的第一句：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。 指导朗读。
（2）课件出示第一小节的第二句：妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
师：为了克服我的胆小，妈妈是怎么做的？
（3）小组接读第一小节。
（4）全班齐读。
3．学习第二小节。
师：后来，我变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化呢？
（1）学生自由读第二小节。
（2）引导学生积累词语：偏要 散步 微笑 再黑再黑
（3）指导读好第二小节，“偏要、再黑再黑”等词语要读得响亮一点。
（4）播放视频，感受夜色的神秘与美丽。想象说话：在这样的夜晚我还会看到些什么？听到些什么？学着书上的样子说一说。
四、总结全文，再次感受夜色
1．教师小结。
2．播放音乐，学生配乐朗诵诗歌。
课后反思：
《夜色》是一首优美的儿童诗歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，以学生为主体，依据学生的学情特点，我播放了一组夜色的图片，其中也有我们祁门县本地的一些夜晚图片，这样给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力，在朗读训练中，引导积累词语来指导朗读。比如：偏要，再黑再黑等词语的理解和积累。这样引领，学生就能把对诗歌内容的理解感悟，对诗歌人物形象的把握与词语的理解运用和朗读的联系有机整合在一起了。