语文一年级下册5 小公鸡和小鸭子教学设计

这是一份语文一年级下册5 小公鸡和小鸭子教学设计，共2页。教案主要包含了初读课文，认识生字，分段精读课文，教师小结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．学会7个生字，认识12个字。
2．看懂每幅图，理解课文内容。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助
教学重点：
1．学会7个生字
2．通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。
教学难点：
1正确地书写本课生字。
2懂得小伙伴之间要互相帮助
教学过程：
谜语导入
1.课件出示谜语：
嘴巴尖尖，
头顶红冠，
脚像竹叶，
叽叽叫唤。
（小公鸡）
嘴像小铲子，
脚像小扇子，
走路左右摆，
不是摆架子。
（小鸭子）
今天我们就来学习一篇关于小公鸡和小鸭子的课文

二、初读课文，认识生字。
1生快速朗读课文
明确朗读要求：
（1）画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；
（2）标出自然段序号。
2 课件出示课文生字词学生认读
齐读，小老师领读，开火车读
认读无拼音词语
讲解河和说的书写
区分也 地 他并练习巩固
三、分段精读课文。
（一）学习第一自然段
1．指名读这段：提问：从他的读中你知道了什么？书中用了“一块儿”可以怎么说？（一同，一起）
2．学生自己读这段，对照第一幅图，（出示图）小公鸡和小鸭子长得什么地方不一样？
（二）学习第二自然段
1．自己轻声读这段，找出自己不明白的地方。
学生在充分质疑的基础上，教师给予梳疑：
（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？
（2）为什么小鸭子捉不到虫子？
3．在解决问题的基础上，指导学生进行说话训练，用“因为……所以……”的句式说说为什么他们一个捉到虫子，一个捉不到虫子？板书：捉虫子
4．指导感情朗读。
（1）想想：“小鸭子急得直哭”应当以什么语气读？小公鸡捉到虫给小鸭吃，小公鸡是那么热情地帮助别人，应当怎么读？
（2）教师范读，学生练读，指名读。
（三）学习3、4段。
1．小鸡为什么不会游泳？
2．小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？
（四）自己再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报
（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭会游泳。
（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
四、教师小结
本文主要讲了（ 小公鸡 ）和（ 小鸭子）互相帮助的事。（小公鸡 ）帮助（小鸭子）捉虫子，（ 小鸭子 ）帮助（小公鸡）捉鱼吃，还把落水的（小公鸡 ）救上岸。
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