2021-2022学年统编版高中语文必修上册《芣苢》《插秧歌》对比阅读 课件16张

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《芣苢》《插秧歌》对比阅读导入社会在发展，劳动内容也在发展，但劳动精神的内核是不变的。今天，我们对比阅读《芣苢》《插秧歌》，看看劳动诗歌里，变的是什么，不变的又是什么？01020403目录学习目标作家人物文意结构主旨文法学习目标1.比较《芣苢》与《插秧歌》的写作背景的不同；2.比较《芣苢》与《插秧歌》的写作内容的异同；3.比较《芣苢》与《插秧歌》写作手法与语言的异同；4.感受两首诗歌中对劳动人物精神的异同，感受劳动的魅力。写作背景的对比《芣苢》是西周民歌，选自《诗经》，作者不可考。农业极不发达。《插秧歌》是古诗，作者是南宋诗人杨万里。农业已经有很大发展。诗歌内容对比《芣苢》的内容是采摘芣苢，劳动者可能是女子，劳动者之间的关系不明，劳动内容较为轻松，诗歌内容也较为单一；《插秧歌》的内容是插秧，劳动者有男有女，有大有小，劳动者之间的关系是亲人，劳动内容较为繁重，诗歌内容也更为丰富。诗歌手法对比《芣苢》采用重章叠唱的形式，形式更富有音乐性；《插秧歌》采用七言古诗的形式，形式更自由；《芣苢》注重借用动词表现劳动过程，细节描写；《插秧歌》不仅借助动词，还使用语言描写，运用了形象生动的比喻，来写农人投身插秧的勤劳乐观；《插秧歌》首联“抛”“接”“拔”“插”是对《芣苢》的继承，也是突破。《芣苢》的六个动词之间有一定的先后关系，从采到兜，但是人物之间没有合作，而《插秧歌》人物之间有合作。诗歌语言的对比《芣苢》虚词多，语言质朴；《插秧歌》语言浅白流畅，善用口语，生动、新鲜。劳动精神的对比《芣苢》表现了劳动者的喜悦；《插秧歌》表现了农事活动的繁忙，以及其中洋溢的吃苦耐劳、勤奋乐观的精神，精神更加丰富和复杂。主旨的对比《芣苢》是采诗官采风所得，为统治者阅读欣赏的，有一定的美化作用；《插秧歌》是诗人杨万里有感而发，在于表达个人的精神状态，对农事活动的欣赏以及对农民的关心，还有对官场的厌倦。