小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 4 Where is my car? Part A教学设计

Unit 4 Where is my car?

Part A Let’s spell

第5课时

一、教学目标

1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body。

2. 能掌握字母 o 在不同单词中的正确发音，并能准确发音。

二、教学重点及难点

重点：

听懂、会说、认读、书写单词：dog, box, orange, body。

难点：

能掌握字母 o 在不同单词中的正确发音，并能准确发音。

三、教学准备

与教材相配的课件，音频，动画等。

四、教学过程

Step 1. Warm-up

Watch and say 

教师呈现图片，学生观看图片并回答：Where is...?

T: Before we start our new lesson, let’s watch and say.

设计意图：通过看图回答的活动，活跃课堂气氛，并复习本单元重点词汇。

Step 2. Presentation

1. Look and find the common letters

教师出示单词dog, box, orange, body，请学生找出每组单词中相同的字母。

T: Now let’s look at the words. What do they have in common? Please find it.

设计意图：通过看单词找相同字母，引入本课时的语音话题。

2. Look, read and learn

T: Next let’s learn these four words which includes the letters “o”.

出示单词dog, box, orange, body及意思或图片，教师带读，学生跟读，感知单词发音。

T: Now let’s learn some new words.

设计意图：利用图文相结合的方式，讲授本课重点单词，激活学生的知识储备。

3. Listen, read and find

T: Now let’s listen and find the similarities in the words.

教师出示单词dog, box, orange, body，并播放Listen, repeat and chant的音频，学生跟读。然后请学生试着说出这几个词中的发音规律。

字母o在单词中发 / ɒ / 的音。

4. Language point

教师总结字母 o 在单词中的发/ɒ/音并讲解，学生观看学习。

设计意图：通过听音，找单词的相同点，总结字母o在单词中的发音规律，便于学生牢记。

5. Listen and repeat

再次播放录音，让学生听音跟读。

T: Now you’ve got to Listen, repeat and chant. Pay much attention to the pronunciation.

设计意图：通过听音跟读，进一步巩固字母o在单词中的发音，并活跃课堂气氛。

Step 3. Practice

1. Read, listen and number

教师播放Read, listen and number的音频，让学生听音标号。

T: Now you’ve got to read, listen and number. Pay much attention to the pronunciation.

设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来巩固字母o在单词中的发音。

2. Listen and write

教师请学生看课本第40页Listen and write，先读一读。然后教师规范书写这四个单词，学生跟着在书上规范书写。之后播放 Listen and write 的动画或录音，让学生注意观察。

T: Well done! Now turn to page 26. You read them first, then listen and write.

设计意图：帮助学生强化良好的英语书写习惯。

3. Do exercise

教师呈现字母发音练习，学生根据录音选择正确的单词。

T: Now let’s play a game and practice the pronunciation of “o”.

设计意图：通过小猴摘桃子小游戏的形式，练习元音字母 o的发音。

4. Play a game

教师可以准备多张字母卡片b, d, x, g, l, m, n, y和一张字母o的卡片，请6个学生上讲台，在规定的时间内要求台上的学生组合出一个单词并站好，然后举起卡片，请台下的学生拼读该单词。

设计意图：通过游戏的形式，练习元音字母 o的发音，激发学生的积极性。

5. Finish the tasks

(1) Read the sentence and circle the words with the sound /ɒ/.

(2) Read and circle the words which have the short /ɒ/ sound.

设计意图：通过两个课堂活动，让学生掌握字母o在单词中的发音。

6. Test

T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.

完成随堂检测。

Step 4. Summary

T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.

dog, box, orange, body   / ɒ /

Where is …? Is it in / on / under …?

五、板书设计

Unit 4 Where is my car?

dog, box, orange, body   / ɒ /

Where is …? Is it in / on / under …?