人教版 (PEP)三年级下册Unit 6 How many? Part B教学设计

Unit 6 How many?

Part B Let’s learn; Let’s chant

第3课时

一、教学目标

1. 能听、说、读、写：sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。

2. 能够在实际情景中运用句型How many … do you have? We / I have … 进行问答练习。

二、教学重点及难点

重点：

1. 词汇：sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。

2. 句型：How many … do you have? We / I have …

难点：

1. twenty的拼写。

2. 11~20的拼写规律。

三、教学准备

教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。

四、教学过程

Step 1. Warm-up

1. Look, say and spell

教师出示加法算式，请学生用英文说出结果，并拼写单词。

T: Before we start our new lesson, let’s do a maths test. You can say the result and spell the words.

设计意图：通过游戏的方式复习有关数字的加法，进一步巩固本单元所学单词。

2. Practice the sentence

播放资源【活动设计】How many ...，练习句型。

T: Now you’ve got to practice the sentence what we learnt last lesson.

设计意图：通过问答形式练习句型，进一步巩固本单元所学句型。

3. Look and learn

教师讲述中西方偏爱的数字，传授一些文化知识，引入话题。

设计意图：通过各种形式，让学生了解有关数字的知识，拓展学生的知识面。

Step 2. Presentation

1. Look, listen and learn

T: Now let’s start to learn some new words of numbers. The first one is sixteen.

（1）教师出示sixteen的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

（2）教师出示seventeen的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

（3）教师出示eighteen的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

（4）教师出示nineteen的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

（5）教师出示twenty的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。

设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，并扩展知识储备。

2. Look and read

（1）教师先呈现五个单词，全班一起读、分组读、个人读。

T: Now let’s read the words together and then in groups, at last individually.

（2）教师呈现对话，学生感知对话内容。

设计意图：通过不同方式读单词，帮助学生再次练习巩固单词的发音。然后呈现句型，让学生初步感知。

3. Look and learn

教师讲解询问数量的句型：How many … do you have? 学生初步感知句型。

T: Now let’s learn new sentences. Please listen carefully.

设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知新句型，并注意单词的读音。

4. Listen and follow

播放Let’s learn 部分的录音，让学生听音跟读。

T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.

设计意图：通过听音跟读，帮助学生纠正发音。

Step 3. Practice

1. Look, say and translate

逐一呈现五个单词，让学生说出单词，并翻译成中文。

T: Now let’s play a game. You should say the English words and translate it into Chinese.

设计意图：通过游戏的方式，进一步巩固本课时所学词汇。

2. Let’s chant

教师播放Let’s chant 音频，学生初步感知chant内容。

T: First let’s listen to the chant.

设计意图：复习本课重点词汇和句型，感受英文的韵律。

3. Look and learn

教师讲解说唱中出现的加法和乘法的表达句型。

T: Next let’s learn addition and multiplication in maths.

加法：数字 and 数字 makes 数字.

     (10  +   8     =    18)

乘法：

数字 times  数字 makes 数字.

( 4    x      5    =    20)

设计意图：讲英语与数学结合起来，激发学生学习的兴趣。

4. Say and do exercise

教师出示加法算式和乘法算式，请学生读句子，并说出结果。

T: Next let’s give you some formula. You should read it and tell us the key.

设计意图：巩固加法和乘法算式，激发学生学英语的兴趣。

5. Listen and chant again

教师再次播放Let’s chant音频，学生跟读。然后教师请学生替换chant中的数字，并朗读，强化新学数字单词的掌握。

T: First let’s listen to the chant again and you follow it. Then I will ask some students to replace the numbers and chant it.

设计意图：再次复习本课重点词汇和句型，感受英文的韵律。

6. Play a game

记忆力大比拼

教师将事先准备好的表格发到学生手中，表格上写有一些物品的名称和数量。然后同桌两人一组，教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他（她）：How many … do you have? 这时那个学生要背对着表格，通过记忆来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。自制表格如下：

 T: Now I will give each of you one card and you do the game in pairs.

设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。

7. Test

T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.

完成随堂检测。

Step 4. Summary

T: At last, let’s summarize the main content of this lesson.

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty

How many … do you have? We / I have …

Step 5. Homework

和同伴一起玩一玩加法和乘法的算术游戏。

五、板书设计

Unit 6 How many?

sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

twenty

How many … do you have? We / I have …