2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案

这是一份2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 Do you like pears?Part B Let’s learn; Let’s chant第3课时一、教学目标1. 能够听、说、读、写：grape, watermelon, strawberry。2. 能够在实际情景中运用句型I don’t like ... 来表示自己不喜欢某种水果，并正确回应对方。3. 能够听懂 Let’s chant 部分的歌谣，并一起吟唱。二、教学重点及难点重点：1. 词汇：grape, watermelon, strawberry。2. 句型：I don’t like ... Me, neither.难点：1. grape, watermelon, strawberry的读音和拼写。2. 能够注意到名词单数和复数的区别，并恰当的运用到实际情景中。三、教学准备教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。四、教学过程Step 1. Warm-upWatch and learn教师播放视频常见的水果简笔画，学生观看。设计意图：通过视频的观看，学生在复习之前学过的水果词汇，引出本节课即将学习的水果词汇，在有趣的视频中，激发学生的学习兴趣。Step 2. Presentation1. Look, listen and learnT: This lesson we will learn another three fruit words. The first one is grape.(1) 教师出示grape的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。(2) 教师出示watermelon的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。(3) 教师出示strawberry的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，并扩展知识储备。2. Let’s read呈现三个单词，全班一起读、分组读、个人读。T: Now let’s read the words together and then in groups, at last individually.设计意图：通过不同方式读单词，帮助学生再次练习巩固单词的发音。3. Listen and follow播放Let’s learn 部分的录音，让学生听音跟读。T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.设计意图：通过听音跟读，帮助学生纠音正音。4. Language point教师讲解自己喜欢或不喜欢某种水果的句型及其答语。自己喜欢某种水果的句型：I like + 名词复数.答语：Me, too.自己不喜欢某种水果的句型：I don’t like + 名词复数.答语：Me, neither.设计意图：教师讲解重点句型，帮主学生牢记。Step 3. Practice1. Look, say and translate逐一呈现三个水果单词，让学生说出单词，并翻译成中文。T: Now let’s play a game. You should say the English words and translate it into Chinese.设计意图：通过游戏的方式，进一步巩固本课时所学词汇。2. Do exercise教师呈现词汇互动练习，学生根据所给词汇，选择正确图片设计意图：通过拍照小游戏的形式，考查学生对apple, pear, orange, banana, strawberry, watermelon, grapes 7种常见水果词汇的掌握情况。3. Let’s chant教师播放录音，学生跟读。教师讲解，然后请学生用学过的词替换chant中的水果单词，并朗读，强化新学水果单词的掌握。在学生熟悉chant后，可以分小组或者男女生比赛诵读歌谣进行操练。T: First let’s listen to the chant and follow it. Then I will ask some students to replace the words and chant it.设计意图：复习本课重点词汇和句型，感受英文的韵律。4. Let’s talk学生两人一组，仿照Let’s learn部分进行卡片问答对话。设计意图：两人一组小组合作，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。5. Follow and say教师将学生分成四人一组，每人手里拿一张水果卡片。学生A说自己喜欢或者不喜欢的水果；学生B作出回答，然后说自己喜欢或者不喜欢的水果；C作出回答，然后说自己喜欢或者不喜欢的水果……以此类推进行句子接龙游戏。T: OK! Now we’ll play a game. I will divide you into several groups and give each of you one card. Then you ask and answer one by one in your group. A: I like apples.B: Me too. I don’t like watermelons.C: Me, neither. I like strawberries.D: Me too. I don’t like grapes.设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。6. Let’s chant根据Let’s chant部分，四人一组改编。教师出示自己改编的chant，之后请改编好的小组进行展示。Do you like strawberries?They taste really good.Do you like apples?No, but I should.Oranges, watermelons,Strawberries, too—I like them all.How about you?设计意图：四人一组小组合作，可以锻炼学生的创编能力，同时再次巩固本次所学。7. Test T: Now it’s time for you to take a test to check how you’ve learned.完成随堂检测。Step 4. SummaryT: At last, let’s summarize the main content of this lesson. 词汇：grape, watermelon, strawberrygrapes, watermelons, strawberries句型：自己喜欢某种水果的句型：I like + 名词复数.答语：Me, too.自己不喜欢某种水果的句型：I don’t like + 名词复数.答语：Me, neither.Step 5. Homework  听录音，并模仿跟读。  在生活里，学会使用句式：Me, too与Me, neither吧！五、板书设计Unit 5 Do you like pears?grape watermelonstrawberry I like ... Me, too.I don’t like ... Me, neither.