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    三年级下册英语教案-Recycle2-The Second Period 人教PEP版

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    人教版 (PEP)三年级下册Recycle 2教案设计

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    这是一份人教版 (PEP)三年级下册Recycle 2教案设计,共5页。教案主要包含了课前热身,课前预习,新课呈现,巩固延伸,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    The Second Period(Listen and draw.Sing a song. )课时目标  1.复习所学的方位介词和询问物体位置的句型。2.复习询问物体数量的句型。[来源:学#科#网Z#X#X#K]3.培养学生的听力能力和动手操作能力。4.能听懂、会唱歌曲Short vowel song。5.培养学生的空间意识。重点难点重点1.复习所学的方位介词和询问物体位置的句型。2.复习询问物体数量的句型。难点将方位介词和询问物体位置的句型运用到实际情景中。教学准备  1.与本课时教学相关的教学挂图。2.录音机和本课时教学所需录音带。3.学生自备蜡笔和画纸。教学步骤教学内容一、课前热身(Warm-up)打招呼[来源:Zxxk.Com]T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss: Nice to see you,too二、课前预习(Preview)学生同桌之间相互询问各自拥有的物品如:S1: What do you have?S2:I have pencils/crayons/…?[来源:学+科+网Z+X+X+K]2.学生同桌之间就各自拥有的物品的位置进行对话如:S1: Liu Ting, where is my pencils/crayons/…S2:In the toy box?S1: No!S2:On the desk?S1: No!S2:Oh,look!It's under the chair!三、新课呈现(Presentation)1.Listen and draw.(1)开小画展[来源:Zxxk.Com] 
    三、新课呈现(Presentation)(续)教师出示自己卧室的图片说:“Hello,boys and girls. Look at this picture.It's my bedroom.It's a nice bedroom.What's your bedroom like? Now please take out your paper,pencils and crayons.Draw your own bedroom.”学生画完自己的卧室后在六人小组内展示并轮流说一说自己卧室中的各种物品的摆设及其位置。(2)教师出示本部分的教学挂图让学生认真观察并与同桌谈论挂图中有什么如:S1: What’s in the picture?S2:…are in the picture.(3)请一位学生读出本部分情景图下面的五个介词短语并依次说出各个介词短语的汉语意思。(4)播放本部分的教学录音学生听完录音后根据录音内容和情景图将介词短语与相应的图片连线然后师生一起核对答案。(5)学生同桌之间用句型“Where is…?”和“It's on/in/under…”进行对话谈论情景图中物体的位置。(6)学生再次观察情景图回答问题:How many footprints do you see?[来源:Zxxk.Com]2.Sing a song.(1)教师出示一张大肥猫的图片说:“Look at the cat.It is fat. It is a fat cat.(边说边做‘fat’的动作)”。教师用同样的方法教学“big pig”和“fun duck”。教师在黑板上画出一支钢笔说:“Let's colour the pen red.(用红色的粉笔给钢笔涂色)Look,the pen is red now. It is a red pen.”教师出示一个热狗的图片问:“What's this?”学生可以用汉语回答教师接着说:“It’s a hot dog.(强调词组‘hot dog’)”。教师将词组“fat cat”,“red pen”,“big pig”,“hot dog”和“fun duck”写在黑板上并带领学生读几遍接着让学生在四人小组内练习读词组。(2)播放两遍歌曲录音学生小声跟录音唱歌曲提醒学生注意模仿歌曲中单词的发音。(3)再次播放歌曲录音全班学生跟录音唱歌曲。(4)学生用歌曲旁边的词组对歌词进行替换练习。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)1.游戏:听指令做动作。教师说:“Put the book under the desk.(边说边做相应的动作帮助学生明白句型‘Put…on/in/under…’的意思)”。教师用句型“Put…on/in/under…”说指令学生根据指令做相应的动作。2.将学过的字母按大小写分开,一部分学生拿大写字母卡,一部分学生拿小写字母卡,让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母,拿对应小写字母卡的学生跑到他(她)跟前举起手中的字母进行对话,如:A: I'm X.Where is x?B:Here! I'm x.A: Nice to meet you! (To the class) This is my friend,x.B:Nice to meet you,too.五、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本课时的主要内容。2.师:这节课你学到了什么?有什么收获?还有什么不懂的地方吗?Recycle 2The Second PeriodWhere is …?It's on/in/under …How many footprints do you see 

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