2021学年Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计

这是一份2021学年Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn; Let’s chant第1课时一、教学目标1. 能听、说、读、写：pear, apple, orange和banana。2. 能够在实际情景中运用句型Do you like …? 询问对于水果的喜好，并作出应答。 二、教学重点及难点重点：1. 词汇：pear, apple, orange和banana。2. 句型：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.难点：1. 能够用正确的语音、语调朗读词汇。2. 能够注意到名词单数和复数的区别，并恰当的运用到实际情景中。三、教学准备教学图片，与教材相配的课件，音频，动画等。四、教学过程Step 1. Warm-up1. Do exercise教师呈现词汇互动练习，学生根据所给词汇选择正确图片设计意图：通过游戏的方式，复习有关物品的词汇，进一步巩固上一单元所学知识。2. Ask and answerPPT出示图片，请学生两人一组运用句型Where is …? It’s on / in / under …进行问答练习，从而复习上一单元所学单词和句型。T: Well done! Now let’s look at the pictures. You can do it in pairs and review what we learned last unit.设计意图：通过问答活动，复习上一单元所学句型。3. Read and guess教师呈现Fruit Riddles 水果谜语，学生猜测。T: Well done! Next let’s read some fruit riddles. Do you know the key to them?设计意图：通过猜谜游戏，复习有关水果的词汇，提升学生的学习兴趣，并引入话题。Step 2. Presentation1. Look, listen and learnT: Now let’s start to learn some new words of fruit. The first one is fruit.(1) 教师出示fruit的单词卡片并带读，让学生跟读并感知单词的意思。(2) 教师出示pear的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。(3) 教师出示apple的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。(4) 教师出示orange的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。(5) 教师出示banana的单词卡片及音频，让学生听音跟读并感知单词的意思。设计意图：利用图文及音频相结合的方式，讲授本课重点单词，帮助学生牢记，并扩展知识储备。2. Let’s read呈现五个单词，全班一起读、分组读、个人读。T: Now let’s read the words together and then in groups, at last individually.设计意图：通过不同方式的朗读，帮助学生再次练习巩固单词的发音。3. Listen and follow播放Let’s learn 部分的录音，让学生听音跟读。T: Now you’ve got to listen and follow. Pay much attention to the pronunciation.设计意图：引导学生通过看、听、说等途径来感知并巩固本课时的重点词汇。4. Look and learn教师讲解询问对方喜好的句型：Do you like…? 学生初步感知该句型 T: Now let’s learn new sentences. Please listen carefully.设计意图：利用课件，讲授本课重点句型询问对方是否喜欢某物，帮助学生初步感知。Step 3. Practice1. Look, say and translate逐一呈现四个水果单词，让学生说出单词，并翻译成中文。T: Now let’s play a game. You should say the English words and translate it into Chinese.设计意图：通过游戏的方式，进一步巩固本课时所学词汇。2. Let’s chant教师播放录音，学生跟读。教师讲解，然后请学生用学过的词替换chant中的水果单词，并朗读，强化新学水果单词的掌握。在学生熟悉chant后，可以分小组或者男女生比赛诵读歌谣进行操练。T: First let’s listen to the chant and you follow it. Then I will ask some students to replace the words and chant it.设计意图：复习本课重点词汇，感受英文的韵律。3. Let’s talk教师呈现三张图片，分别是关于水果，动物，蔬菜的图。学生选择其中一个，用所给的句型和同伴进行对话练习，询问对方喜欢的水果，动物和蔬菜。S1：Do you like …? S2：Yes, I do. / No, I don’t....设计意图：学生互相询问喜好，可以锻炼学生的口语表达能力。4. Follow and say教师将学生分成四人一组，每人手里拿一张水果卡片。学生以A问B，B回答后问C，C回答后问D……的方式进行句子接龙游戏。T: OK! Now we’ll play a game. I will divide you into several groups and give each of you one card. Then you ask and answer one by one in your group. A: Do you like apples?B: Yes, I do. Do you like pears?C: Yes, I do. Do you like oranges?D: Yes, I do. Do you like bananas?设计意图：小组内互问互答，可以锻炼学生的口语表达能力。同时引导学生学会倾听，听取更多的有效信息。5. Test T: Now it’s time for you to take a test to check what you’ve learned.完成随堂检测。Step 4. SummaryT: At last, let’s summarize the main content of this lesson. 词汇：pear, apple, orange, bananapears   apples   oranges   bananas句型：如何询问对方是否喜欢某物：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.Step 5. Homework  听录音，并模仿跟读。  回去调查自己的爸爸妈妈喜欢吃什么水果吧！五、板书设计Unit 5 Do you like pears?pear  apple orange banana Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.