2021学年四 运算律综合与测试教案设计

课题

北师大版四年数学上册整理与复习教案

目标

1．在解决具体问题的过程中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2．通过交流解决学习中的困惑，进一步培养学生的探索精神。

3．引导学生回顾和总结最有意义的学习经历，进一步激发学生学习的兴趣。

4．帮助学生整理与复习各单元的知识点。

重点

整理所学知识的思路和方法。

重点

突破

让学生通过自主整理和汇报交流，在比较中总结归纳出整理知识点的思路和顺序。

难点

对前面学习中出现的困惑进行解答。

难点

突破

让学生在课前进行充分的预习，对自己的疑问通过查找资料的方法得出答案，再在课堂上通过交流，完成解答。

教法

采用独立尝试、小组合作的方法，让学生在交流中体验、感悟和总结。

学法

让学生在独立尝试中悟出方法或问题，在交流中发现和掌握方法。

课前

准备

教师

课件。

学生

自主整理出前面学习中的疑问并查找资料尝试找出答案。

过程

引入

1．师：同学们大家好，时间过得真快，一晃我们已经学完了本学期前面三个单元的内容。你能回忆一下，我们都学习了哪些内容吗？

指名对前三个单元学习的内容进行回顾。

2．师：我们学习了这么多的知识，这节课就让我们一起来整理与复习一下吧！（板书课题：整理与复习）

【设计意图】通过老师的引导提问，让学生对所学知识进行简单的回顾，明确了本节课的学习任务，调动了学生的学习积极性。

探新

1．梳理：“我学到了什么”。

分小组整理前三个单元的知识点。

指名汇报各单元的知识点。

比较交流：哪个小组整理的知识点最有条理？他们整理的思路和方法是什么？

质疑：刚才整理出的这些知识点，你都理解和掌握了吗？

2．交流：“我的成长足迹”。

小组内交流：除了刚才总结的各知识点，你能说一说自己感受最深的学习收获吗？你能回忆自己印象最深刻的探索活动吗？

指名汇报。

3．拓展：“我提出的问题”。

学生自由举手提出自己课前预习时找出的困惑。

让学生根据自己课前收集的有关资料尝试解答。

师适时引导和点拨。

【设计意图】通过独立尝试和小组合作的方法来完成对所学知识的梳理与复习，不但回顾了旧知，而且使每一个学生在思考和尝试解答疑问的过程中得到了发展。

巩固

1．复习有关大数的知识。

（1）完成教材第44页第1题。指名汇报，集体交流订正。指名总结比较大数大小的方法。

（2）完成教材第44页第2题。指名汇报，集体交流订正。指名总结改写大数的方法。

（3）完成教材第45页第3题。指名汇报，集体交流订正。指名总结大数的读、写方法。

2．复习有关线与角的知识。

（1）完成教材第45页第4题。

指名汇报用量角器量角的方法。

指名汇报测量结果并指出它们分别是什么角。

（2）完成教材第45页第5题。

指名汇报用量角器画量角的方法。

指名板演，全班齐练。

集体交流订正板演学生的画法是否恰当和

（3）完成教材第45页第6、9、10题。指名说一说平行和垂直的含义。集体交流订正第6、9、10题。

3．复习有关乘法的知识。

（1）指名说说乘法竖式计算的法则。

（2）完成教材第45页第7题。

指名板演，全班齐练交流汇报，集体订正。

【设计意图】让学生在解决问题的具体情境中复习所学知识，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和意识。

小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                    

作业

一、填空题。

1.364850000读作（      ），改写成以“万”为单位的数是（                                          ）万，把这个数省略“亿”位后面的尾数约是（                                          ）亿。

2．把下面各数按从小到大的顺序排列。

602万  60030000    603999    639999

(    )<(    )<(     )<(    )

3．（   ）个直角＝1个周角。

4．三位数乘两位数，一个乘数扩大到原来的3倍，另一个乘数不变，积（    )。

二、列竖式计算。

348x27=        209x34=         780x40=

三、画一画

1．用量角器画出下面两个角。

125°    85°

2．过D点分别画OE的平行线和OF的垂线。

E

板书

整理与复习

1．复习有关大数的知识。

2．复习有关线与角的知识。

3．复习有关乘法的知识。