四年级数学下册教案-整理与复习-北师大版

这是一份四年级数学下册教案-整理与复习-北师大版，共3页。
整理与复习课时目标导航教学内容第一～三单元整理与复习。(教材第48～52页)教学目标1．使学生通过整理和复习形成知识网络，对前面学习的知识进行归纳整理。2．使学生学会自己归纳总结学过的知识点。重点难点重点：1.能够正确地计算小数加法、小数减法和小数乘法。2．掌握三角形和四边形的特征，并能正确分类。难点：能够应用所学知识正确地解决一些实际问题。教学过程一、情景引入1．想一想，前面三个单元我们学习了什么知识？2．说说自己的成长足迹。在这三个单元中你印象最深刻的是什么？都有哪些收获？3．提出问题，你还有什么收获？提出来与大家分享。二、知识回顾1．小数的意义和加减法。(1)小数的数位顺序表。 整数部分小数点小数部分数位……万位千位百位十位个位·十分位百分位千分位万分位……计数单位……万千百十一(个)十分之一百分之一千分之一万分之一……(2)小数的大小比较。先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同就看十分位，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同，就看百分位，百分位上的数大的那个数就大……(3)小数的基本性质。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。(4)小数的加减法竖式计算时，先把两个小数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。注意：①要去掉末尾的“0”，把小数化简。②被减数的小数位数比减数少，可以在被减数末尾添“0”再减。2．小数乘法。(1)小数乘法的意义。与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。(2)小数点位置移动引起小数大小变化的规律。小数点向左移动一位、两位、三位……得到的数就是它的、、……小数点向右移动一位、两位、三位……得到的数就是它的10倍、100倍、1000倍……(3)小数乘法的计算。计算小数乘法时，可以先按照整数乘法的法则算出积，再看两个乘数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。(4)小数的混合运算。小数混合运算顺序与整数混合运算的顺序相同。整数的运算定律在小数运算中也同样适用。3．认识图形。认识图形三、巩固反馈完成教材第50页“巩固应用”第1～10题。第1题：0.05　0.4　1.08第2题：(1)31.5　41.5　(2)16.2　15　(3)9.6　19.2第3题：14　1.4　0.14　18　1.8　0.18　30　3　0.3第4题：7.59　0.85　80.6　28.4第5题：(1)287.74－262.65＝25.09(分)　(2)187.09　198.19　198.19－187.09＝11.1(分)　11.1<25.09　25.09－11.1＝13.99(分)　三轮自选动作后，两名运动员成绩的差距缩小了，在剩下的比赛中，乙运动员至少要比甲运动员多13.99分才有可能获得冠军。第6题：15.2　7.2　1　1.53　1.032　1.92第7题：45°　30°　72°第8题：(1)√　(4)√第9题：32.18　18.02　15.81　9第10题：24.5×(2×2＋1)＝122.5(元)四、课堂小结1．说一说这堂课的收获；2．谈谈在前三个单元中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计整理与复习1．小数的意义和加减法　2.小数乘法　3.认识图形教学反思本节课的复习不但拉近了教师与学生的距离，而且也让学生感到了数学的应用价值。学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。设计教学过程需要注意面向全体学生，关注每个学生的发展。