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    人教版八年级生物下册第7单元生物圈中生命的延续和发展第2章生物的遗传与变异第5节生物的变异课件

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    初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异图文ppt课件

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    这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级下册第五节 生物的变异图文ppt课件,共27页。PPT课件主要包含了情景引入,猫姐妹,狗兄弟,不同品种的玉米果穗,科学探究的一般过程,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论等内容,欢迎下载使用。
    德国哲学家莱布尼茨提出:“世界上没有两片完全相同的树叶。”
    小小的树叶所具有的属性是多样的:长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
    红眼果蝇和白眼果蝇的头部

    生物变异是 存在的
    注:遗传和变异在生物界中普遍存在,是生物体生命的基本特征之一。
    知识点一 探究一种变异现象
    活动目的:1.通过活动,认识生物变异的现象;2.体验探究生物变异的方法,学会用数学方法来处理测量所得的数据;3.学会运用所学知识解释探究结果。
    探究“花生种子大小”的变异
    1.不同品种花生种子大小存在变异吗?2.花生种子的大小和环境有关吗?3.大花生的种子一定比小花生的大吗?4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗?
    不同品种花生种子大小存在变异。
    1.材料:选用 种子, 取样,数量 。2.测量:部位 ,用具 、方法 。3.处理数据:以 为单位计,四舍五入,保留整数位填入数据记录表。算出每个品种的平均值,并绘制不同品种花生种子长度平均值统计图。
    1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,把小花生的种子种到肥沃的土壤中,它们结出的种子会怎样呢?你作出推测的依据是什么?2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去,所收获的种子一定都是大的吗?为什么?
    生物性状的表现,既受遗传物质的控制,又受环境因素的影响。
    遗传物质发生变化而引起的变异
    单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异
    上图左所示的是正常人的红细胞形态;图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。
    有利变异:对某种生物来说,变异有利于它的生存。
    不利变异:对某种生物来说,变异不利于它的生存。
    判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。
    不能进行光合作用,会过早死亡,这一变异对植物的生存是不利的。
    知识点二 人类应用遗传变异原理培育新品种
    不同的奶牛控制产奶量的 基因组成不同,通过人工选择 可以将产量高的奶牛选择出来,这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质,经过繁殖,再从下一代中选择产奶量多的奶牛,最终可以得到高产奶牛。
    通过杂交育种,人工选择低产抗倒伏小麦与高产不抗倒伏的小麦进行杂交,经选择后,杂交后代同时具有抗倒伏的基因和高产的基因,并且这两种基因控制的性状都能显现。
    太空椒是在太空的条件下(射线),引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变(基因诱导变异)。
    通过化学药剂诱导染色体数目加倍,而培育出的新品种。
    多倍体育种(染色体变异)
    1.生物性状的变异是普遍存在的。2.变异首先取决于遗传物质的不同,其次 与环境因素也有关。3.变异的类型: ①可遗传的变异和不遗传的变异; ②有利变异和不利变异。
    1.“一母生九子,连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在( ) A、变异现象 B、繁殖现象 C、遗传现象 D、进化现象

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