初中物理人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量教学设计

这是一份初中物理人教版八年级上册第1节 长度和时间的测量教学设计，共3页。教案主要包含了长度的测量，时间的测量，误差，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《长度和时间的测量》教学设计教学目标（一）知识与技能1．能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。2．知道测量有误差。了解误差和错误的区别。3．了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。（二）过程与方法1．通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成具体概念。2．通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度，使用计时工具测量时间。（三）情感态度和价值观1．结合长度和时间的测量，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。2．通过根据日常经验估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。教学重难点重点：长度的单位、长度的测量。难点：测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。新课学习一、长度的测量（一）长度的单位1、基础知识（1）、在国际单位制中长度的单位是_______，符号为___________，常用长度单位还有：_______________________________________________________________________________________________________________________________（2）它们同米的换算关系为：1km＝1000m＝103m；1dm＝0．1m＝10－1m；1cm＝0．01m＝10－2m；1mm＝0．001m＝10－3m；1μm＝0．000001m＝10－6m；1nm＝0．000000001m＝10－9m2、练一练（1）教室每层楼高约33_________；  一张纸的厚度约78___________；课桌高度约70_________；    一位中学生的身高约16.5__________；（2）5km=__________m           200m=____________km0.3m=__________dm=____________cm830cm=____________m=____________km3000mm               km ,450µm =        m ,12km=_______m=_______µm。（二）、常用的长度测量工具刻度尺、卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等活动：观察自己刻度尺，回答下列问题：（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？（2）它的量程是多少？（3）它的分度值是多少？（三）、正确使用刻度尺(1)正确选择刻度尺：根据测量需要选择合适的刻度尺。(2)正确观察刻度尺： 观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。(3)正确放置刻度尺： 刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜（4）读数     a. 读数时视线垂直被测物体和刻度尺。     b. 读数包含两部分：准确值和一位估计值。     c. 记录结果要有单位。（四）动动手、动动脑3、请同学们选择合适的测量工具，测量物理课本、作业本的长、宽 4、给你一把零刻度线磨损掉的刻度尺，你还能用它进行测量吗？ 5、小组合作（1）用手中的工具测量硬币的直径、导线的直径 （2）如何测量硬币的周长？  二、时间的测量（1）时间单位  在国际单位制中，时间的单位是秒，符号为s。除了“秒”之外，常用单位还有小时（符号h）、分钟（符号min）。它们之间的换算关系是：1h＝60min，1min＝60s，1h＝3600s（2）计时工具  生活中使用的各种石英钟、电子手表；运动场和实验室常用的机械停表、电子停表。三、误差交流讨论：减小误差有哪些方法？错误与误差有什么不同？   四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么问题？