人教版八年级上册第4节 光的折射教学设计

这是一份人教版八年级上册第4节 光的折射教学设计，共4页。
课题 光的折射 三   维   目   标知识与技能1.了解光的折射现象。2.知道光在发生折射时，光路是可逆的。3.能够利用所学知识解释生活中的折射现象。 过程与方法1、通过演示实验，指导学生观察现象，引导学生自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析归纳能力。2、.引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。情感态度与价值观 1、培养学生学习物理的兴趣。 2、通过对日常光现象的分析，对学生进行热爱科学的教育。 教学重点光的折射规律教学难点光线进入不同的介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。教     学     过     程情境引入 放一段动画片:小熊看到水池里的水很浅，于是往下跳，实际上水却很深。小熊感到很困惑。然后引入课题，让同学们带着问题去学习，引起学生的学习兴趣。 设疑并 引出新课  探究新知、光的折射   让一束光斜射入空烧杯，观察烧杯的侧壁形成的光斑的位置，然后往空烧杯里倒水，观察光斑位置的变化，从而引出什么是光的折射。  画光路图，交代基本概念。2、光的折射规律  观察画的光路图中，折射角和入射角的关系。再让学生探究光从空气斜射入玻璃是否也有这样的关系。   首先介绍实验器材，小组做实验，每行各小组以老师说的角度为入射角，观察折射角的度数，分析各组的实验结果，总结规律。再综合各组的实验，看看还能得出什么规律。然后让学生猜想如果光沿着原来的折射光线的方向入射，折射光线怎样射出。并做实验验证自己的猜想。然后总结出规律。   培养学生观察和动手操作的能力。              通过两个光路图，总结出“空气中总归是大角”。     探究光从一种介质垂直射入另一种介质中时，传播方向会怎样，学生通过做实验得出规律。  根据光的反射规律，总结出光的折射的另外两条规律。    学 以 致 用     1、筷子向上弯折。   利用光路图解释筷子向上弯折的原因。   学以致用：叉鱼 2、潜水员从水里看岸上的树变高了。   利用光路图解释原因。   综合这两种情况，总结:无论是从空气中看水里的物体，还是从水里看空气中的物体，看到的都是被抬高的虚像。  3.海市蜃楼、繁星闪烁   播放海市蜃楼形成的过程，让学生了解光从一种介质斜射入另一种介质，会发生光的折射，但光在同一种介质中传播也会发生光的折射，条件是这种介质不均匀。   播放繁星闪烁的自然现象，让学生解释原因，加深了解光在不均匀的同种介质中会发生光的折射。  掌握所学，灵活应用。培养学的概括能力和语言表达能力  解疑    让学生用已学知识解开小熊的困惑 解开疑惑，体现出物理知识的重要性。 总结    总结本节学习内容巩固练习做相关习题布置作业做光的折射的有关习题