初中人教版第4节 光的折射教学设计及反思

这是一份初中人教版第4节 光的折射教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，难点和重点，教具，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《光的折射》教案            一、教学目标：1.知道光的折射现象及折射光线和折射角 2.知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆 3.能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。 二、难点和重点：（1）重点: 知道光的折射现象,折射现象中光路可逆。 （2）难点：用光的折射解释自然现象。 三、教具：激光笔，玻璃砖，杯子适量的水铅笔，多媒体课件。 四、教学过程：㈠复习提问:1.光在同种均匀介质中如何传播？（光在同种均匀介质中沿直线传播）2.当光射到不透明物体表面会发生什么现象？（光的反射）㈡新课引入: 问：当光从一种介质射入另一种介质中时，会怎样呢？演示：当光从空气射入水中时，发生弯折问:当光从空气射入其它透明介质，也弯折吗？介绍仪器，出示板图，让学生合作，激光从空气斜射入玻璃学生回答：弯折总结：光的折射现象定义㈢新课教学 1.折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。同时在黑板示范作图    特别强调折射光线和折射角。 2.研究光从空气斜射入玻璃中的物理规律 复习光反射时规律，（三线共面、法线居中、两角相等）  提出问题：光的折射有无规律？提出问题1：① 折射光线、入射光线和法线三者是否在同一平面？ ② 折射光线、入射光线是否分居法线两侧？ ③ 折射角是否等于入射角？让学生带着问题观察实验，结合图得出结论:① 折射光线、入射光线和法线在同一平面上(三线共面) ② 折射光线与入射光线分居法线两侧(法线居中) ③光从空气斜射入玻璃中时,折射光线靠近法线（即：折射角小于入射角）（教师补充：如果光从空气进入玻璃、水等透明物质时，折射情况与上述相同。） 提出问题2：光从玻璃斜射入空气中时，也这样吗？ 利用课件演示：光路可逆同时引导此时：折射角，入射角，发现：①光从玻璃斜射入空气中，折射光线远离法线（即：折射角大于入射角）。 ②在光的折射现象中光路可逆。 提出问题3：若光线垂直射水中呢？ 引导学生观察实验，并思考规律,得出结论。 光线垂直射入水面时,传播方向不改变 3.物理 、生活  、 社会:过渡：正是光折射时遵循这样的规律，所以我们生活中会看到：筷子弯折（多媒体）板书：筷子弯折作图    多媒体：钢笔错位，池水变浅，海市蜃楼，铅笔弯折4.知识小结 （1）光的折射现象 光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象叫光的折射 （2）光的折射规律 ①折射光线、入射光线与法线在同一平面内（三线共面） ②折射光线和入射光线分居法线的两侧（法线居中）③光从空气斜射入水中时，折射光线靠近法线，折射角小于入射角 光从水中斜射入空气中，折射光线偏离法线，折射角大于入射角。④在光的折射现象中光路也是可逆的。⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。  5.交流与评价   练习： （多媒体）1.下图中，光从空气斜射入玻璃的光路图正确的是（     ）A． B． C． D．2.指出下列中的影子遵从光在传播过程中哪些规律: A、立竿见影  B、水中的倒影   C、插入水中的筷子弯折  3.下列现象中，属于光的折射现象的是（  ） A、我们可以从各个方向看到书上的字 B、平静的河面能映出岸上的“倒影” C、灯光下，人的身后会有影子出现 D、人看到水中有鱼在游动   第4节 光的折射1.折射现象：光从一种介质       入另一种介质中时，传播方向一般发生变化，这种现象叫做光的折射。2.折射角：折射光线与       的夹角。3.光的折射规律：(1) 折射光线与入射光线，法线在             上；(2) 折射光线和入射光线分居法线两侧；(3) 当光从空气斜射入水或其它透明介质中时，折射角         入射角（折射光线        法线）；当光从水或其它透明介质斜射入空气中时，折射角        入射角（折射光线          法线）。（入射角增大时，折射角也随着        ）(4)光的折射中光路可逆。(5)当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。4. 光的折射在生活中应用：     筷子弯折，池水变浅，分币升高，海市蜃楼  作业：     (1)83页回家与父母合作做实验，练习画图解释。画在书上。(2)84页“动手动脑学物理”4道题。