第六单元（单元测试）2022-2023学年语文四年级上册 统编版

这是一份第六单元（单元测试）2022-2023学年语文四年级上册 统编版，共13页。
部编版四年级同步经典题精练之第六单元
一．试题（共15小题）
1．加点字读音完全正确的一组词语是（　　）
A．无所谓（wèi） 心胸宽广（xōng）
B．赤膊上阵（bé） 恐怖（bù）
C．扳牛角（bān ） 赤手空拳（quán）
D．欺人太胜（qī） 掐断（qā）
2．看拼音，写词语。
xià guì 　 　
zhuó shí 　 　
bó zi 　 　
shèn zhì 　 　
chí táng 　 　
fǔ mō 　 　
wán qiáng 　 　
gài kuò 　 　
wò shǒu 　 　
rèn píng 　 　
3．照样子，写词语。
摇摇摆摆 　 　
啪嗒啪嗒 　 　
吭吭大叫 　 　
4．在横线上填入合适的关联词。
（1）我们 　 　不害怕牛，　 　 敢用手拍它的背，摸它的肚子。
（2）我 　 　不敢扳牛角，骑牛背，　 　用拳头捶捶牛背还是敢的。
（3）我们 　 　在路上碰到鹅，　 　得绕个大圈子才敢走过去。
5．下列注音全对的打“√”，错误的画出来并改正。
（1）所谓wèi　 酒瓶pín　 拳quán头 　 　
（2）捶chuí打 摔suāi倒 赤膊bó 　 　
（3）恐怖bù 掐qiā住 甚shèn至 　 　
6．下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（　　）。
A．不可计数 B．人山人海 C．人声鼎沸 D．人迹罕至
7．词语练习。
（1）补充词语。
　 　情 　 　理
　 　大笑
唉 　 　叹 　 　
　 　头 　 　气
　 　不断
　 　的目光
　 　的自信
　 　的表演
（2）上面的四字词语中表现人物心情的是 　 　、　 　。
（3）选词填空。
我有一位 　 　 的老师，在我 　 　 的时候安慰我，给我勇气。
8．给字注音。
窝囊　 　
班级　 　
露脸 　 　
角色 　 　
羡慕 　 　
殷切 　 　
砸锅 　 　
豁虎跳 　 　
撇嘴 　 　
霉糨糊味儿 　 　
亏得 　 　
哄堂大笑 　 　
笨拙　 　
9．给下面加点的字补充音节。
吃亏k 　 　
羡慕x 　 　
撇嘴 　 　iě
露面l 　 　
角色j 　 　
哄笑h 　 　
笨拙zh 　 　
殷切y 　 　
10．多音字组词和给加点的字注音。
露
lòu 　 　
lù 　 　
角
jiǎo 　 　
jué 　 　
哄
hōng 　 　
hǒng 　 　
hòng 　 　
（1）我多想在台上露露 　 　脸。
（2）角色 　 　都派给了班上最机灵的几个小朋友。
（3）只听见台下一阵哄堂大笑 　 　，笑得我脸上一阵热。
（4）看到警察来了，围观的人们一哄而散 　 　。
（5）她正在哄孩子入睡。 　 　
11．“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用的修辞手法是（　　）。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
12．口语交际。
春节，小学生莉莉和家人一起吃饭，其间她一直低头玩手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里都是一坐下来就开始玩手机。也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话﹣﹣世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”
请你在正确理解画线句子的基础上，以莉莉好友的身份，写一段劝说她的话。
13．阅读短文，回答问题。
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”
“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。” 停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
（1）“喝彩”的“喝”字读作　 　。这是一个多音字，它的另一个读音是　 　 ，可以组词　 　。
（2）画线句子是一个　 　句，这样写的好处是　 　。
（3）文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
　 　
（4）“我忽然明白过来”，明白了什么呢？
　 　
14．课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：　 　
（2）这段话从　 　、　 　、　 　三个方面描写了“我”被鹅追赶时　 　的情境。
（3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
　 　
15．习作内容。
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。

部编版四年级同步经典题精练之第六单元
参考答案与试题解析
一．试题（共15小题）
1．加点字读音完全正确的一组词语是（　　）
A．无所谓（wèi） 心胸宽广（xōng）
B．赤膊上阵（bé） 恐怖（bù）
C．扳牛角（bān ） 赤手空拳（quán）
D．欺人太胜（qī） 掐断（qā）
【解答】A．有误，“心胸宽广”字的读音为xiōng。
B．有误，“赤膊上阵”的“膊”读音为bó。
C．正确。
D．有误，“掐断”的“掐”读音为qiā。
故选：C。
2．看拼音，写词语。
xià guì 　下跪　
zhuó shí 　啄食　
bó zi 　脖子　
shèn zhì 　甚至　
chí táng 　池塘　
fǔ mō 　抚摸　
wán qiáng 　顽强　
gài kuò 　概括　
wò shǒu 　握手　
rèn píng 　任凭　
【解答】故答案为：
下跪 啄食 脖子 甚至
池塘 抚摸 顽强 概括
握手 任凭
3．照样子，写词语。
摇摇摆摆 　平平安安　
啪嗒啪嗒 　嘀嗒嘀嗒　
吭吭大叫 　洋洋得意　
【解答】“摇摇摆摆”是AABB形式的词语，这样的词语有：平平安安；
“啪嗒啪嗒”是ABAB形式的词语，这样的词语有：嘀嗒嘀嗒；
“吭吭大叫”是AABC形式的词语，这样的词语有：洋洋得意。
故答案为：
平平安安 嘀嗒嘀嗒 洋洋得意
4．在横线上填入合适的关联词。
（1）我们 　因为　不害怕牛，　所以　 敢用手拍它的背，摸它的肚子。
（2）我 　虽然　不敢扳牛角，骑牛背，　但是　用拳头捶捶牛背还是敢的。
（3）我们 　要是　在路上碰到鹅，　就　得绕个大圈子才敢走过去。
【解答】（1）分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
（2）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（3）分句间是假设关系，可以用“要是……就……”相连。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）虽然 但是；
（3）要是 就。
5．下列注音全对的打“√”，错误的画出来并改正。
（1）所谓wèi　 酒瓶pín　 拳quán头 　pín——píng　
（2）捶chuí打 摔suāi倒 赤膊bó 　suāi——shuāi　
（3）恐怖bù 掐qiā住 甚shèn至 　√　
【解答】（1）有误，“酒瓶”的“瓶”应读“ping”。
（2）有误，“摔倒”的“摔”应读“shuai”。
（3）正确。
故答案为：
（1）pín——píng；
（2）suāi——shuāi；
（3）√。
6．下列词语中，不可以用来表达“人多”的一项是（　　）。
A．不可计数 B．人山人海 C．人声鼎沸 D．人迹罕至
【解答】A、B、C都表示人多的意思。
D．人迹罕至：人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。故不可以用来表达“人多”。
故选：D。
7．词语练习。
（1）补充词语。
　通　情 　达　理
　哄堂　大笑
唉 　声　叹 　气　
　垂　头 　丧　气
　接连　不断
　期待　的目光
　充分　的自信
　笨拙　的表演
（2）上面的四字词语中表现人物心情的是 　唉声叹气　、　垂头丧气　。
（3）选词填空。
我有一位 　通情达理　 的老师，在我 　垂头丧气　 的时候安慰我，给我勇气。
【解答】（1）通情达理 哄堂大笑 唉声叹气 垂头丧气 接连不断
考查了词语搭配，词语结构为：形容词加“的”加名词。故应为：期待的目光、充分的自信、笨拙的表演。
（2）唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。“唉声叹气”和“垂头丧气”都是表现人物心情的。
（3）通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。根据语境应该依次选：通情达理、垂头丧气。
故答案为：
（1）通 达 哄 堂 声 气 垂 丧
接连 期待 充分 笨拙
（2）唉声叹气 垂头丧气；
（3）通情达理 垂头丧气。
8．给字注音。
窝囊　nang　
班级　jí　
露脸 　lòu　
角色 　jué　
羡慕 　xiàn　
殷切 　yīn　
砸锅 　zá　
豁虎跳 　huō　
撇嘴 　piě　
霉糨糊味儿 　méi　
亏得 　kuī　
哄堂大笑 　hōnɡ　
笨拙　zhuō　
【解答】“窝囊”读作wō nang，指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱。
“露”[lù]没有遮蔽或在屋外：～天。[lòu]用于口语。故“露脸”的“露”读lòu。
“角”[jiǎo]牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西：牛～。[jué]角色：名～儿。故“角色”的“角”应读jué。
“哄”[hǒng]哄骗：你这是～我，我不信。[hōng]许多人同时发出声音：～传。[hòng]吵闹；开玩笑：起～。故“哄堂大笑”的“哄”应读hōnɡ。
“撇”[piě]用撇嘴的动作表示轻视、不以为然或不高兴等：她嘴一～，什么也没说，走开了。[piē]弃置不顾；抛弃：～开。故“撇嘴”的“撇”应读piě。
“殷”[yīn]深厚：～切。[yān]赤黑色。[yǐn]形容雷声：～其雷。故“殷切”的“殷”应读yīn。
故答案为：
nang jí lòu jué
xiàn yīn zá huō
piě méi kuī hōnɡ
zhuō
9．给下面加点的字补充音节。
吃亏k 　uī　
羡慕x 　iàn　
撇嘴 　p　iě
露面l 　òu　
角色j 　ué　
哄笑h 　ōng　
笨拙zh 　uō　
殷切y 　īn　
【解答】“露”[lù]显现出来：脸上～出了笑容。[lòu]用于口语：～面。故“露面”的“露”读lòu。
“哄”[hǒng]哄骗：你这是～我，我不信。[hōng]许多人同时发出声音：～堂大笑。故“哄笑”的“哄”读hōng。
“角”[jiǎo]牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西：牛～。[jué]角色：名～儿。故“角色”的“角”应读jué。
故答案为：
uī iàn p òu
ué ōng uō īn
10．多音字组词和给加点的字注音。
露
lòu 　露面　
lù 　露水　
角
jiǎo 　角度　
jué 　角色　
哄
hōng 　哄传　
hǒng 　哄逗　
hòng 　起哄　
（1）我多想在台上露露 　lòu　脸。
（2）角色 　jué　都派给了班上最机灵的几个小朋友。
（3）只听见台下一阵哄堂大笑 　hōng　，笑得我脸上一阵热。
（4）看到警察来了，围观的人们一哄而散 　hòng　。
（5）她正在哄孩子入睡。 　hǒng　
【解答】（1）露：lòu用于一些口语词语，如“露怯”“露马脚”：露面。lù靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：露水。故“露露脸”的“露”应读“lòu”。
（2）角：jué演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物：角色。jiǎo指从一点引出两条直线所夹成的平面部分：角度。故“角色”的“角”应读“jué”。
（3）（4）（5）哄：hōng许多人同时发出声音：哄传。hǒng哄逗，特指看（kān）小孩儿或带小孩儿：哄逗。hòng吵闹；开玩笑：起哄。故“哄堂大笑、一哄而散、哄孩子”的“哄”应依次读“hōng、hòng、hǒng”
故答案为：
露面 露水
角度 角色
哄传 哄逗 起哄
（1）lòu；
（2）jué；
（3）hōng；
（4）hòng；
（5）hǒng。
11．“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用的修辞手法是（　　）。
A．比喻 B．拟人 C．夸张
【解答】“老牛亦是知音者，横笛声中缓步行”这句话运用拟人的修辞手法，把“老牛”赋予人的特点——知音者。
故选：B。
12．口语交际。
春节，小学生莉莉和家人一起吃饭，其间她一直低头玩手机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊自己在学校的近况，埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里都是一坐下来就开始玩手机。也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话﹣﹣世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。”
请你在正确理解画线句子的基础上，以莉莉好友的身份，写一段劝说她的话。
【解答】本题可从迷恋手机的危害等方面进行劝说，语句要通顺，有条理。
故答案为：
莉莉，手机里有很多精彩的内容，我也很喜欢，但我们也不能沉迷于玩手机呀!长时间沉迷其中，既会伤害身体，也会影响学习，甚至还可能让我们误入歧途，你说呢？
13．阅读短文，回答问题。
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“呀!到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会……要演节目……但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工……工作!”我呜咽着，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“你看看!这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”
“那些是小齿轮和螺丝!”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“当表的指针不走或不准时，别人就会说，‘这表是虚有外表’。”妈妈继续说，“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。” 停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”
我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
（1）“喝彩”的“喝”字读作　hè　。这是一个多音字，它的另一个读音是　hē　 ，可以组词　喝水　。
（2）画线句子是一个　设问　句，这样写的好处是　引起读者的思考，引起下文　。
（3）文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
　文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。　
（4）“我忽然明白过来”，明白了什么呢？
　“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。　
【解答】（1）本道题考查了学生对多音字的理解。“喝”是多音字。[hē]1．把液体饮料或流质食物咽下去：～水。～酒…[hè]大声喊叫：～彩。～问。“喝彩”的“喝”字读作“hè”。它的另一个读音是“hē”。可以组词为“喝水”。
（2）本道题考查了学生对设问句的理解。设问句就会说有问有答，用设问句等引起读者的思考，引起下文。结合句子：“可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。”这句话是设问句，作者先提出问题，然后回答出问题，引起了读者对问题的关注和思考。
（3）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
（4）本题考查理解和思维拓展能力。阅读文章可知，在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的，老师就是这样的人。他们甘为人梯，培养出一批批优秀的学生，走到各个重要工作岗位上，成名成家；而他们一年一年，周而复始地做辛苦又无名无利的工作。
故答案为：
（1）hè； hē； 喝水。
（2）设问； 引起读者的思考，引起下文。
（3）文中的“我”伤心是因为老师不选“我”当主角，只让“我”在后台工作；不再伤心了是因为妈妈用手表的工作教育“我”：无人喝彩的工作是最重要的工作。
（4）“我”明白了无人喝彩的工作却是最重要的工作。
14．课内片段阅读。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：　滴答滴答哗啦哗啦　
（2）这段话从　动作　、　神态　、　语言　三个方面描写了“我”被鹅追赶时　慌乱　的情境。
（3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
　我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。　
【解答】（1）本道题考查了学生对拟声词的仿写。拟声词又称为象声词、摹声词、状声词。（]它是摹拟自然界声音的一种词汇。啪嗒啪嗒是ABAB式的词语，还有类似的；滴答滴答 哗啦哗啦
（2）本道题考查了学生对人物描写方法的掌握和理解。人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。阅读文段可知，从孩子们看见鹅的样子可知，是神态描写。看见鹅我们急忙逃跑是动作描写，心里想它一定要把我咬死了是心理描写。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面.2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。
（3）本道题考查了学生的语言表达能力。把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。例如：1．翠鸟掠过湖面.2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
故答案为：
（1）滴答滴答 哗啦哗啦
（2）动作 神态 语言 慌乱
（3）我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把它们赶跑。
15．习作内容。
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
【解答】范文：
我爱玩的“成语”游戏
我玩过的很多游戏当中，最喜欢的游戏是和爸爸妈妈一起玩“成语”游戏。
上周末晚上，吃过晚饭后，我们一家人围在一起聊天。妈妈提议：“不如，我们来玩‘成语’游戏吧？”“好！好！好！”我连声赞成。
在游戏开始之前，我们定下了游戏规则：谁输了，就在谁的鼻子上贴张小纸条。
游戏第一部分：成语接龙。
首先，由我开始先说：“一诺千金。”接着妈妈说：“今非昔比。”爸爸最后说：“比比皆是。”我：“事半功倍。”妈妈：“背道而驰。”爸爸：“姗姗来迟。”“错了，爸爸错了。”我急忙大声叫起来，“正确的应该是持之以恒。”爸爸笑着摸摸我的头说：“是的，我姑娘说得对，爸爸的确错了，该罚！”爸爸说完，立刻在自己的鼻子上贴了张小纸条。我看着爸爸那可爱又滑稽的样子，我得意地偷偷在心里笑个不停。
游戏第二部分：看图猜成语。
第一题：图画提示，一个颜料盘，一条蛇，一支小棍，两只脚。
我一看立刻就明白了，抢先说：“蛇年大吉”。妈妈笑了：“是‘画蛇添足’。”爸爸评判说：“这题妈妈对。”爸爸指着画解释道：“你看这上面有蛇，有画盘，有脚，意思很明白告诉我们是‘画蛇添足’。”我这时恍然大悟，我太着急太粗心了，忘记有脚了。
第二题：妈妈拿出一幅画捂住半张，画面只见一个人捂着自己的耳朵。
由于上题的失败，这次我小心翼翼地让爸爸先猜，爸爸思考片刻，做无奈状：“闭目塞听。”妈妈听了哈哈大笑，移开捂画的手，画面露出一个铃铛。我看着图画马上就想到了，“是‘掩耳盗铃’嘛。”这题我答对了，爸爸错了。
……
不知不觉，夜已经很深了，游戏结束了。我们三个互相指着对方哈哈大笑，每个人脸上都贴满了纸条。“成语”游戏，不仅让我积累了词汇量，而且还让我了解了许多成语故事。我和爸爸妈妈约定好下周末还要再玩。