初中生物第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节教课课件ppt

这是一份初中生物第四单元 生物圈中的人第六章 人体生命活动的调节第四节 激素调节教课课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了人教版七年级下，第四节激素调节，尝试设计对照实验，内分泌腺分泌激素，外分泌腺和内分泌腺，腺细胞，外分泌腺，内分泌腺，汗液等，经血液循环输送等内容，欢迎下载使用。
第四单元　第六章　人体生命活动的调节
说出内分泌腺的特点、种类及激素的概念、种类。
举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
举例说明激素调节与神经调节的关系。
人体内有些腺体没有导管，他们的分泌物——激素，直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，这样的腺体叫内分泌腺。
你知道什么是内分泌腺吗？
外分泌腺：腺体有导管，分泌物都是通过导管排出的。例如：唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺。
内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处。
比较内分泌腺和外分泌腺
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）
卵巢（分泌雌性激素等）
睾丸（分泌雄性激素等）
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
下列腺体中，不属于内分泌腺的是(　　)A．肠腺 B．胰岛 C．垂体 D．睾丸
幼年时生长激素分泌过少
如果你是一名医生，如果可以，你将怎样来改变“侏儒症”患者的命运呢？
每周只需给年幼的侏儒症患者注射很少的生长激素，就可使患者的生长发育速度明显加快。
幼年时生长激素分泌过多
手足粗大，颜面皮肤粗厚，耳、鼻、唇、舌肥大等
成年后生长激素分泌过多
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
甲状腺激素具有促进蝌蚪生长和发育的作用。
分泌异常会引起什么症状？
症状：消瘦、情绪激动、精神紧张
症状：身材矮小、智力低下
某人20岁，身高不足1米，智力低下，造成这种现象的原因可能是(　　)A．幼年时期生长激素分泌过少B．成年后生长激素分泌过多C．幼年时期甲状腺激素分泌不足D．幼年时期甲状腺激素分泌过多
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
内部一团细胞——胰岛活着
治疗患糖尿病的狗
调节糖类在体内的吸收、利用和转化（降低血糖）
症状：多饮、多尿、多食，体重减轻，身体乏力。
治疗：注射胰岛素进行治疗
胰岛素是一种蛋白质，如果口服，胰岛素在人的消化道内会被分解为氨基酸，不能起到调节糖类代谢的作用。
在学校的运动会上，一百米赛跑是扣人心弦的项目。回想一下，当你在起跑线上等待发令枪响的时刻，你是否心跳加速、呼吸加快？这时，你的大脑精神高度集中等待发令枪响，并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？
神经调节和激素调节的关系
神经调节和激素调节协调统一完成
2020年6月23日我国北斗系统最后一颗组网卫星发射成功，小明知道此消息激动地心跳加快、面红耳赤，此时他体内明显升高的激素是(　　)A．生长激素 B．甲状腺激素C．肾上腺素 D．胰岛素
激素调节与神经调节的关系
调节糖类在体内的吸收、利用和转化
促进代谢和生长发育，提高兴奋性
1． 研究发现，中学生在晚上10时前入睡，且睡足9个小时，更有利于垂体分泌促进人体生长所需要的激素，这种激素是(　　)A．甲状腺激素 B．胰岛素 C．生长激素 D．性激素
2． 患侏儒症的主要原因是(　　)A．幼年时甲状腺激素分泌过少B．成年后甲状腺激素分泌过少C．幼年时生长激素分泌过少D．成年后生长激素分泌过少
3． 胰岛素分泌不足，可能导致的疾病是(　　)A．侏儒症 B．糖尿病 C．艾滋病 D．夜盲症
4． 食用加碘盐可以防治的疾病是(　　)A．侏儒症 B．糖尿病C．巨人症 D．地方性甲状腺肿