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2020-2021学年2 我们怎样区分声音图片课件ppt
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这是一份2020-2021学年2 我们怎样区分声音图片课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了第二章声音与环境，课堂练习，音色由以下因素决定，声音的三个特征，响度音色，响度的描述，音调的描述，音色的描述，教学目标等内容，欢迎下载使用。
2.3 我们怎样区分声音（续）
检测预习 交流展示
交流、讨论：1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉；3.响度的单位；响度与集中与分散有关。
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？
声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量
活动1 探究响度跟哪些因素有关
（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度
活动2 探究响度跟哪些因素有关
（2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。
活动3 探究响度跟哪些因素有关
通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_____声源距离远近是否影响响度大小呢？
振幅——描述物体振动的幅度声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大
响度还跟哪些因素有关？
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。
甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小;乙音叉振动的幅度大, 响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
分贝数越大，表示声音响度越大
0dB——人耳的听觉下限10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
1、如下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响度）大小的是 （ ）
A B C D
2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ）A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大
3、医生用听诊器诊病是因为（ ）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些
4、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动 决定的。
5、弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关系
6、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ）A 拉紧弦线 B 增加发声部分弦的长度C 缩短发声部分弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线
7、人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做______；人的听觉下限的频率是_____Hz，人们把低于这个频率的声波叫做______。8、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的___高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是____，响度大的是__。
1.声音的第三大特征是什么?2.三个声音主要特性在生活中的应用。
为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
1、发声的材料2、发声的结构3、发声的方式等。
1、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（ ）A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度
2、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
3 编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的_______不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的_________来辨别不同种类的乐器。
4、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（ ）A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．声音的节奏.
声音的特征及其相关因素
常见的描述声音特征的例子：
震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗
男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃
悦耳动听、乐器区分、口技模仿
教学目标
一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。二、音色的应用。三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。
课堂作业：p38页1、2、3、4。课外作业：基础训练，检查。导学（预习）：a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系；简单介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？组长检查。
课间活动请同学们注意安全
2.3 我们怎样区分声音（续）
检测预习 交流展示
交流、讨论：1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉；3.响度的单位；响度与集中与分散有关。
思考：调节音量是调节声音的哪一特征？
认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？
声音不但有高低，还有强有弱。 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。 响度俗称音量或声量
活动1 探究响度跟哪些因素有关
（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度
活动2 探究响度跟哪些因素有关
（2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。
活动3 探究响度跟哪些因素有关
通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_____声源距离远近是否影响响度大小呢？
振幅——描述物体振动的幅度声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大
响度还跟哪些因素有关？
响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。
甲音叉的振动的幅度小, 响度也较小;乙音叉振动的幅度大, 响度也较大
响度的单位——分贝（dB）
分贝数越大，表示声音响度越大
0dB——人耳的听觉下限10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声
1、如下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响度）大小的是 （ ）
A B C D
2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（ ）A.牛叫的声音音调高，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大
3、医生用听诊器诊病是因为（ ）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些
4、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的 不一样，主要是由声源的振动 决定的。
5、弦乐器的音调高低跟弦的 、 和 都有关系
6、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（ ）A 拉紧弦线 B 增加发声部分弦的长度C 缩短发声部分弦的长度 D 用更大的力弹拨弦线
7、人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做______；人的听觉下限的频率是_____Hz，人们把低于这个频率的声波叫做______。8、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的___高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是____，响度大的是__。
1.声音的第三大特征是什么?2.三个声音主要特性在生活中的应用。
为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？
原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。
1、发声的材料2、发声的结构3、发声的方式等。
1、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了（ ）A.增大频率，从而提高声音的音调 B.增大振幅，从而增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度
2、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的（ ）A.音调 B.响度 C.音色 D.频率
3 编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的_______不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的_________来辨别不同种类的乐器。
4、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是（ ）A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．声音的节奏.
声音的特征及其相关因素
常见的描述声音特征的例子：
震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗
男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃
悦耳动听、乐器区分、口技模仿
教学目标
一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。二、音色的应用。三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。
课堂作业：p38页1、2、3、4。课外作业：基础训练，检查。导学（预习）：a、简单介绍声音与音乐的关系；简单介绍声音与建筑的关系；简单介绍双耳效应及应用。b、什么叫噪声？危害有哪些？怎样控制噪声？组长检查。
课间活动请同学们注意安全
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