小学语文人教部编版一年级下册3 小青蛙教学设计

《小青蛙》教案

【教材分析】

本课是一首儿歌形式的字族文识字。主要讲述的是小青蛙的外形和本领，呼吁大家爱护小青蛙。本文朗读起来节奏明快，音韵和谐。使学生在学习生字的同时，能够了解动物，明白保护动物、爱护动物的重要性。

【学情分析】

一年级的学生对儿歌有很浓厚的学习兴趣，教师要引导学生多种形式朗读，将生字的学习放入儿歌的朗读中，能够避免生字学习的枯燥。课堂上应充分发挥学生的主观能动性，引导他们去观察、发现形声字家族的特点，学习利用汉字规律举一反三，识记和辨别更多的生字。

【教学目标】

1．认识“清、晴”等生字，会写“青、晴”等生字。认识“病字旁”，会写“横折提”等笔画。

2．了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字特点。

3．流利地朗读儿歌，了解小青蛙的本领，明白保护小青蛙的重要性。

【教学重点】

认识“清、晴”等生字，会写“青、晴”等生字。

【教学难点】

了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字特点。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

二课时

【教学过程】

第一课时

一、谜语导入，激发兴趣

1．课件出示谜语，指生回答谜底。

小时着黑衣，长大穿绿袍。

水里过日子，岸上来睡觉。

2．【课件出示青蛙的图片】，同学们很聪明，今天我们学习一篇关于青蛙的儿歌，一起走近这个小生灵。

3．板书课题，齐读课题。（读准“青”后鼻音）

识写“青”（点拨：上宽下窄，第一横略宽，第二横最短，第三横最长，三横之间距离要相等，“月字底”中“月”的第一笔由撇变成竖。）

二、朗读儿歌，识记字族

1．课件播放课文朗读《小青蛙》，学生边看边跟读。

2．教师指导朗读，注意停顿。

课件出示（加拼音）：

河水/清清/天气晴，

小小/青蛙/大眼睛。

保护/禾苗/吃害虫，

做了/不少/好事情。

请你/爱护/小青蛙，

好让/禾苗/不生病。

（1）指生朗读，教师相机指导。（注意“眼睛”“事情”中的“睛、情”读轻声。）

（2）学生齐读。

（3）男女生分读。

（4）学生边读边拍手，读出节奏感。

3．识记字族汉字。

在课文里边有很多“青”字家族的成员，快速找一找，圈画出来，读一读。

课件出示下列生词和拼音。

qīng    qíng      jīng     qíng    qǐng

清水     晴天     眼睛     事情     请

（1）指生朗读。

（2）请学生观察生字和拼音，谈谈有什么发现。

预设：

学生一：都是“青”加偏旁。

学生二：它们的读音非常相近。

学生三：都含有后鼻音“ing”。

（3）教师指导学生联系偏旁记忆生字。

（课件出示生字和【河水的图片】）“河水清清”中，“清”的偏旁是“氵”，表示这个字与水有关；

（课件出示生字和【晴朗天气的图片】）“天气晴”中，“晴”的偏旁是“日”，表示这个字与太阳有关，有太阳的时候天气是晴朗的，因此表示这个字与天气有关。

（4）【课件出示眼睛、请坐的图片和生字睛、请】请学生结合课件上的图片，仿照教师指导，说一说“睛”和“请”。

生联系生活给“睛”和“请”组词。（眼睛；请问、请坐、请客）

（5）课件出示生字“情”，指生根据字的形旁猜字或字词的意思。（竖心旁，和心有关。词组，事情  表情  心情）

师小结：这几个字都是“青”做声旁的形声字，声旁“青”表音，形旁“氵、日、目、忄、讠”表意，我们的汉字可真有趣呀！

三、学写生字

1．通过学习我们知道“青“可以变身，请生说说它会怎么变？

2．问答游戏。

青加氵变什么？青加氵变成清，清水的清。

青加讠变什么？青加讠变成请，请坐的请。

青加忄变什么？青加忄变成情，心情的情。

青加日变什么？青加日变成晴，晴天的晴。

青加目变什么？青加目变成睛，眼睛的睛。

3．课件出示生字：

清     晴     请     情

（1）生齐读。

（2）生观察生字，交流写字要点。

（这几个字都是左右结构，左窄右宽。“氵”三个笔画不在一条直线上；“日”字旁要写得瘦窄；“忄”第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖。）

（3）教师点拨，重点指导“讠”的书写。

（言字旁，第二笔“横折提”中的“折”要写得直，同第一笔“点”基本保持在一条线上。）

（4）师范写，学生练写，评价交流。

四、字族文识字

1．今天我们学习了以“青”为母体的字族，请同学们小组合作，写一写以“良”为母体的字族。

2．指生回答，教师总结

课件出示生字（带田字格）：

liáng   niáng    láng    làng    lǎng    láng

粮      娘        狼      浪      朗      郎

3．指生进行组词，并造句。

五、布置作业

1．搜集关于青蛙的故事，下节课上课时分享给大家听。

2．把这首儿歌有感情地朗读给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习导入，回顾旧识

1．指生读一读并组词。

青：（      ）    晴：（      ）

睛：（      ）    情：（      ）

清：（      ）

2．课件出示儿歌（标红“青”字族的字），生读儿歌。

二、认识小青蛙

1．课件出示句子。

河水清清天气晴，

小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，

做了不少好事情。

（1）小组合作：完成下列问题：

①小青蛙长什么样子？请用“     ”画出来。

②小青蛙的本领是什么？请用“    ”画出来。

③小青蛙是怎样“保护”禾苗的？请你用“保护”一词造句。

（2）交流指导。

①“小小青蛙大眼睛”

除了“大眼睛”你还能说出小青蛙哪些外形特征？（大嘴巴，长舌头，脚上有蹼……）

【课件出示青蛙的图片】

②“保护禾苗吃害虫”

【课件出示青蛙捕食害虫的图片】

③小青蛙爱吃害虫，把害虫消灭掉，禾苗就能健康成长。（指导学生理解小青蛙的这种行为就是“保护”的意思，再指生造句。）

2．课件出示生字和拼音

yǎn    bǎo   hù     hài     shì

眼     保     护     害     事

（1）全班齐读。

（2）去拼音，指生朗读。

（3）教师指导学生理解记忆生字。

①根据偏旁：“眼”也叫“目”，它的偏旁就是“目”；“保”是“亻”加“呆”，东西需要人来保护。（保护树木、保护花草、保护益虫）；“护”是“扌”加“户”，玩“老鹰捉小鸡”时，母鸡会伸展手臂，护住后面的小鸡们，标红提手旁。

②【课件出示害虫吃庄稼的图片】，结合图片记忆生字。

③顺口溜：课件出示“事”的顺口溜，学生自由朗读，记忆生字。

一个扁扁口，

横山出了头，

最后是竖钩。

三、朗读儿歌，爱护朋友

1．课件出示：

请你爱护小青蛙，

好让禾苗不生病。

（1）课件标红（爱护）我们该怎样做呢？

①保护生态环境，让青蛙可以有家。

②不随便捕食青蛙。

③不随便捞取蝌蚪，保护青蛙幼小的孩子。

（2）课件出示句子。

保护禾苗吃害虫

请你爱护小青蛙

请学生找出近义词。（爱护——保护）

2．课件出示下列生字和拼音。

ràng  bìng

让    病

（1）全班朗读。

（2）去拼音读。

（3）教师指导学生认识生字。

（【课件出示让一让、生病的图片】，结合日常学习生活记忆“让”和“病”）

3．课件出示儿歌，全班有感情齐读。

四、学习写字

1．课件出示生字：

气     生

（1）指生朗读，提示大家书写要点。

（2）生练习反馈，师指导。

①“气”是独体字，无偏旁，书写时要注意横笔画之间要紧凑，在写“⺄”时横要稍稍倾斜。

②“生”也是独体字，书写时要注意

2．学生生字组词。

3．朗读儿歌，了解小青蛙。

课件出示儿歌：

青蛙种豆

清水塘，亮悠悠，

青蛙妈妈来种豆。

扑通一声跳下水，

种了颗颗黑豆豆。

黑豆豆，发了芽，

水塘里面游呀游。

青蛙妈妈种的啥？

原是一群蝌蚪啊！

五、布置作业

1．背诵这首儿歌。

2．做一份关于保护青蛙的手抄报。

【板书设计】

小青蛙

认识小青蛙

保护小青蛙