小学语文人教部编版一年级下册语文园地三教案

部编本人教版下册口语交际《请你帮个忙》教学设计

教材解析：

本次口语交际的训练主题是“请你帮个忙”，旨在训练学生在生活中寻求别人帮助的能力。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容：有时候我们需要别人的帮助。下面配了三幅插图，每一幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在图下面还提示了6个礼貌用语。

学生分析

基于日常的生活经验，一年级学生在交际过程中能大致向对方说出自己为什需要帮助，但是对于语言表达过程中的文明礼貌这一要求还没有养成自觉的 习惯，对自己寻求帮助的原因和需要什么样的帮助在表达的清楚、流畅、简洁上还存在一定的困难。

方法指引

    通过创设不同的情境将学生带入真实的口语交际环境中，在案例展示的过程中引导学生发现向别人寻求帮助时，一定要先说清楚原因，并根据学生的表达逐步规范口语表达，做到把话说清楚、说明白。

教学目标

1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。

2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。

3、交际时做到态度大方，把要求说清楚，正视对方的眼睛。

教学重难点

1、说清楚寻求帮助的原因。

2、在交际中恰当的使用礼貌用语。

教学准备

    多媒体课件、礼貌用词卡片。

教学过程

一、联系课文，激趣导入

小朋友们，在本单元我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇童话故事，在故事中小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救了他。他们互相帮助，真是一对好朋友！（课件出示《小公鸡和小鸭子》课文插图）在平时的生活学习中你们向它们一样互相帮助吗？你们遇到过哪些困难？又是怎样解决的呢？

学生交流，可以请别人帮忙。

我们要怎样说话别人才会愿意帮我们呢？今天就和老师一起学习口语交际“请你帮个忙”。（板书课题）

二、创设情境，示范交际

1、同学们请看这幅图（课件出示课本图）在一节美术课课上，老师教同学们画风景，可是丽丽的水彩笔忘带了，她心里可着急了，该怎么办？请你们帮她想想办法吧。谁来说一说？

学生自由汇报。

2、对，丽丽可以向同桌丁山借水彩笔用，她该怎么说呢？

指名学生说一说。

生：丁山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗?

生：丁山，请把你的水彩笔借我用一下，行吗？

生：丁山，你的水彩笔借给我用一用，可以吗？

师：如果我是丁山，一定会把水彩笔借给你们的，因为你们很有礼貌。

3、现在你们分别是丽丽和她的同桌丁山，一起来演一演图中的情景吧。（学生小组情境表演）

4、在刚才的表演中，丽丽很有礼貌地向丁山借水彩笔，并对丁山说“谢谢”。丁山也很大方热情的把水彩笔借给了丽丽。

5、现在老师也有一个忙要你们帮帮我：“快点到办公室把我的钢笔拿来。”（老师语气严肃、生硬）

师：你们愿意帮我吗？

生：不愿意。

师：为什么？

生（1）因为你没有说让谁去帮你。

生（2）因为你说话太没礼貌了。

生（3）你为什么不能自己去拿？

生（4）我不知道钢笔在办公室的什么地方。

……

师：是呀，请别人帮忙不仅要明确请谁帮忙、要有礼貌还要把自己要求帮助的原因说清楚，以及让别人怎么帮你。

6、同学们，你们知道请别人帮忙可以用到哪些礼貌用语吗？

生汇报，师在黑板上贴出：请、请问、您、您好、谢谢

当我们帮助了别人，别人感谢我们时，我们该怎样说？

生：我们应该说不客气、不用谢……

师在黑板上贴出：不客气

师生齐读礼貌用语。

三、总结方法，练习巩固

1、在你请别人帮忙时，要做到把要求帮助的内容说清楚，说得体，并且要有礼貌；在别人请你帮忙的时候你要语气热情，态度真诚、亲切。（板书：要求说清楚、用语要礼貌、态度要诚恳）

请别人帮助时，我们可以这样说：

A．我能             吗？

请你             好吗？

                 可以吗？（课件出示）

B．对别人表示感谢时可以说：

谢谢你！

太感谢你了，我                   ！

因为你的帮助，我              谢谢。（课件出示）

2、下面，请同学们和老师一起来做几个练习：（课件出示情境画面）

（1）明明在足球场踢足球，一不小心把球踢到围栏外边了，这时候一个大姐姐路过，他该怎样寻求帮助呢？

（2）一个星期天下午，乐乐要去书店买他最喜欢的故事书，可是他记不清路，他该怎样向坐在椅子上看报纸的叔叔问路？

同学们和同桌之间说一说，自己演一演。

老师提出练习要求：（1）同位之间互相合作，选择一幅图进行练习；（2）在练习的过程中可以互换角色；（3）在交际中语言表达要清楚，态度要诚恳，要用礼貌用语。

2、小组上台汇报。

第一组：

生1：叔叔您好！我想请您帮个忙！

生2：没问题。

生1：我想去书店买书，您能告诉我书店怎么走吗？

生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右转弯就到了。

生1：谢谢您，叔叔！

生2：不用谢！

第二组：

生1：大姐姐，我不小心把球踢到围栏外边了，想请你帮我把球捡起来，扔给我，好吗？

生2：好的，小弟弟，下次小心点。

生1：谢谢大姐姐。

生2：不客气。

师：我们大家一起评一评，他们演得好吗？

生：刚才同学的表演很好。因为他们演的明明和乐乐都很有礼貌。

生：他们把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。

师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。

三、小结方法，引向生活

刚刚同学们的表演真好，说明你们上课注意听讲了，而且还爱动脑筋，老师要为你们点个赞。我们学会了在自己遇到困难时怎样向别人寻求帮助，怎样向帮助过自己的人表示感谢，也知道了帮助别人时要热情大方、真诚亲切。乐于助人是美德，那么是不是别人所有请求我们都要帮助呢？请你说一说什么情况下我们可以拒绝别人的求助？

学生讨论，自由发。

老师总结：当别人向我们借作业抄的时候、要求我们和他一起做坏事的时候、自己没有能力帮忙的时候、不能保障自己人身安全的时候……

四、实践作业

人与人之间要互相关心，互相帮助，当你热情的帮助了别人以后，你自己会感到快乐，别人也会对你心存感激；在你需要帮助的时候，别人也会毫不犹豫地伸出援手。

1、请你们利用我们今天所学的知识向老师、同学、家长寻求一次帮助。

2、想一想，平时生活中哪些忙可以帮，哪些不可以帮。和好朋友一起选择一种情境演一演。（课件出示）

板书设计

请你帮个忙

要求说清楚            

用语要礼貌             

态度要诚恳             

礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气（词卡展示）