小学语文5 小公鸡和小鸭子教案

《5、小公鸡和小鸭子》教学设计

教学目标：

1、认识“块、捉、急”等8个生字和提土旁；会写“也、他、地”3个生字。

2、借助拼音正确流利地朗读课文；读好第二自然段，初步感受小伙伴的友情。

3、联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。

教学重难点：识字写字；正确流利地朗读课文。

            积累词语，初步感受友情。

教学准备：ppt、生字卡片、小公鸡和小鸭子头饰。

教学过程：

一、     谜语激趣导入

大家好！我听说xx班的小朋友特别聪明，我带来两个谜语让大家猜一猜。第一个谜语来了：一朵红花头上戴，一件花衣身上盖。天还没亮就起床，唱的太阳升起来。是哪个小动物呢？（小公鸡）。我们再来猜：嘴像小铲子，脚像小扇子，赛跑别找它，游泳是尖子。走路左右摆，不是摆架子。他是谁呢？（小鸭子）。今天，我们学习的课文就是《小公鸡和小鸭子》，谁来读课题？请生读课题。谁再来读一读？全班一起来读读课题吧！生齐读。

二、     识记生字，初读课文

1、请大家听录音，请你边听边思考：小公鸡和小鸭子出去玩，去了哪些地方？请用横线画出来。

（1）小公鸡和小鸭子出去玩，去了哪些地方？

出示小河边图片，这小河的“河”就是我们要认识的生字，全班一起读。它的偏旁是？（三点水）。三点水的字还有哪些？

2、          接下来请小朋友们借助拼音自由朗读课文，遇到不熟悉的生字圈出来，多读几遍。

（1）小公鸡和小鸭子看见你们这么认真，他们马上带来了几位生字宝宝， 认读“捉”“喊”“跟”。

①你们观察一下，它们的偏旁和生字有什么联系？

②小公鸡和小鸭子要送你们一首儿歌：捉捉，用手捉；喊喊，用口喊；跟跟，用脚跟。拍手念儿歌。

出示： 信  行

①谁来拼读？师读，生跟读。

②再看看他们的偏旁，“信”的偏旁是？ “行”的偏旁是？

③猜字谜识记

④请大家给“信”找一找词语朋友吧！

开火车认读词语，齐读词语。

（5）谁来叫叫他们？出示“偷偷地、飞快地”，生读。它是轻声词。同时，它还是一个？——多音字。还可以读什么音？生答。          

3、自由朗读课文，注意：读准生字，读通句子。

我要请四位小朋友将他们送回家。指生分段读，其他小朋友当小评委。

三、品读第1、2自然段

1、读第一自然段

（1）出示句子“小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。”谁来读这句话？

认识偏旁提土旁；认读儿化音“一块儿”。

（2）你们和小伙伴一起出去玩，心情怎么样？（高兴、开心）

请生读。

（3）全班小公鸡和小鸭子们加上自己表达开心的动作齐读。

2、          读第二自然段

（1）小公鸡和小鸭子一块儿到了哪里？

（2）他们一块儿干什么去了？结果怎么样呢？

（3）生汇报：“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”

出示“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。”

①对该生：请问小公鸡，你捉到了很多虫子。心情怎么样？请生读。

②师加上动作范读。

③谁加上动作再读一读？全班齐读。

④出示：吃得（    ），还可以说吃得怎么样？

（4）小鸭子捉到虫子了吗？

生汇报：“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。”出示句子。

①随文识记“急”和“直”。

②哪只着急的小鸭子来读读这句话？

③师加上动作读句子。谁再来当当小鸭子？指导加上动作。

⑥全班男生当当小鸭子加上自己的动作齐读，女生加动作齐读。

（2）出示“急得直哭”，还可能会“急得怎么样”？

（5）那你们还会说吗？积累词语：冷得（     ）

                       热得（     ）

3、师生分角色朗读。

4、小鸭子捉不到虫子急得直哭，可怎么办啊？生预设：“小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”如果你就是小鸭子，你会说什么呢？

5、合作表演。请生上台戴头饰表演。

6、我想采访一下小公鸡，你为什么能捉得到虫子呢？小鸭子，你为什么捉不到虫子呢？

7、仔细观察，小公鸡和小鸭子哪里不一样？出示对比图。

师：对小公鸡：那你为什么要把捉到的小虫子给小鸭子吃？

师：说得真好！我们每个人都有遇到困难的时候，当他人遇到困难的时候，我们要学会帮助别人。而且当别人给了我们帮助，我们要真诚地向对方表示感谢！

四、     指导书写

1、出示“也”，它是什么结构?（独体）

①跟师书空笔顺

②观察，怎么样把它写漂亮？

 ③师范写，生书空。

2、出示“他、地”，请和“也”比较一下，你发现了它们之间有什么联系？再观察一下，“也”在“他、地”这两个字中发生了什么变化？（左窄右宽的书写特点）

3、          师范写，边说注意笔画。

4、          书本上书写。

5、          谢谢你们，他们已经安全到家了，可他们都是一个人在家，你们可以再帮他们找找词语朋友吗？

五、     课堂总结

我们班的小朋友真爱帮助别人！在草地里，小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃，帮助了小鸭子，那他们后来去小河边又发生了什么事情呢？我们下节课再学习。

六、          板书设计  5小公鸡和小鸭子

          小公鸡    会捉虫

                                       草地里

                                       小河边    

小鸭子     不会捉