小学语文人教部编版一年级下册课文 13 一个接一个教案设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册课文 13 一个接一个教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《一个接一个》教学设计【教材分析】
    本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事时怎么调整心态，让快乐一个接一个，并从中感受孩子幸福的童年。
【教学目标】
1．巩固“接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这 过”等14个生字。 
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】
学会生字词并用。 
【教学难点】
有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
【教学准备】多媒体课件 。
【教学过程】 一、检查巩固
1.指名认读生字。
2.自由朗读课文。
二、研读课文，重点探究 
1.学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？
生：踩影子、睡觉  
板书：踩影子、睡觉        
（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？  学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？ 
体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。  
2.学习第二小节。
（1）女生读第二小节。
（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？     
生：大人让我起床上学，我想不上学。
板书：不想起床上学 、 起床上学  
3．学习第三小节。
（1）男生读第三小节。
（2）师：到了学校，“我”做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？“我”是怎样做的？  生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。板书：没有上课铃 、 上课          体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。
（4）指导朗读。  
4．学习第四小节。
（1）指名读第四小节。  
（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？       生：我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。 
三、再读课文，深化理解
（1）学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
（2）默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？ 
生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。 
生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。 
四、布置作业
讲一讲你的童年趣事和烦恼。
五、板书设计                      
           3. 一个接一个           不开心 → 开心
    不想回家睡觉 → 可以做各种各样的梦     不想起床上学 → 能见到小伙伴     
       不想打断游 → 听老师讲故事