人教部编版一年级下册课文 13 一个接一个教学设计

部编版一年级语文下册语文园地二

古诗《春晓》 教案

教学目标：

1、正确流利地朗读古诗，把握节奏和韵律。

2、通过唱诗表演，加深对古诗的理解。

教学重难点：学会有节奏的朗读古诗，读出韵律。

教具准备：多媒体课件、小视频、蓝牙播放音响。

教学课时：一课时。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1.师：请大家听歌曲《春天在哪里》，学生跟唱，看图片，你们看到了什么？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）

2.师：是啊，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。

3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。

二、学生读一读古诗，教师指导朗读。

1、师：谁来给我们读一读这首古诗？

2、个别学生初读古诗，教师评价。

3、师指导读诗：请注意节奏，画出“/”，学会稍微停顿。

4、教师范读，强调读出节奏，读出韵律。

5、学生自由读诗，教师指导朗读。

6、学生各种形式读诗。

7、男女生比赛读。

三、学生说一说，理解诗意。

1、学生看图，说一说对这首诗的理解。

2、师播放小视频：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。

3、拓展：联系生活，说一说，想一想。

春天来了，你看到了         ，听到了什么       ，想到了       。

4、师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽 的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这首诗。

5、师：我们的作者想起花瓣掉了不少，心里就觉得很可惜，可读得轻一些，慢一些。

6、 学生试读，再全班齐读。

四、配乐唱诗表演古诗。

1、播放《春晓》儿歌，老师教学生表演。

2、学生边唱边表演。

3、练习:古诗对对碰。

五、拓展两首描写春天的古诗。

村      居

（清朝诗人）高鼎（dǐng）

草 长 莺 飞 二 月 天，

拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。

儿 童 散 学 归 来 早，

忙 趁 东 风 放 纸 鸢。

春   夜  喜  雨

      fǔ           

    杜甫（唐朝诗人）

                        nǎi          

  好 雨 知 时 节，当 春 乃 发 生。

 suí   qián           rùn

  随 风 潜 入 夜， 润 物 细 无 声。

1、教师示范读，指导读出节奏。

2、学生试着读一读。

六、布置作业：把这首诗唱给爸爸妈妈听，跳给爸爸妈妈看。

七、板书设计

春  晓

读一读：节奏、韵律、声断气不断   春天真美！

说一说：看、听、想

唱一唱、跳一跳