人教部编版二年级上册语文园地一多媒体教学ppt课件

课题

语文园地一

课型

新授课

学习内容

第二课时

教学目标

写字时能够保持正确的姿势，左右结构的字有的是左边宽右边窄，有的是右边宽左边窄

积累古诗《梅花》，会读会写，了解诗文大概意思。了解企鹅寄冰的故事。

教学重点

会读会写《梅花》，了解诗文大意。

教学难点

左右结构的汉字的形体上的掌握，了解古诗诗文大意。

教学准备

课件

教学方法

合作探究，讲授法

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计理念

课堂导入

1.课件出示书法楷书汉字，学生欣赏书法汉字。

2.提问：从这些汉字中你发现了什么？

3.给学生展示正确的写字姿势。

欣赏汉字，思考教师提出的问题。学生学习正确的写字姿势。

从欣赏开始，给学生输入正确的第一印象。从小培养孩子正确的写字姿势。

课

程

学

习

1. 课件出示课本给出的范例汉字，让学生观察，。
2. 提问学生：这些汉字有什么特点？教师逐一指导：“作、法”左边窄，右边宽，“作”的三横间距要均匀，“法”不能少了最后一点。
3. 教师示范写字，学生观察。
4. 课件出示都和别的范例字。
5. 教师范写汉字，指导学生该注意的地方：“都”字左高右低，左右等宽，“别”左宽右窄，立刀旁更高一点比较好。
6. 让学生在本子上练习写一写，教师找出学生写的优秀的和写的较差的汉字，和范例汉字作比较，让学生更好的去理解左右结构的汉字该怎么写。
7. 课件出示更多的左右结构的字，让学生观察，练习。（课件出示：张、彩、好、鸭）
8. 学习古诗《梅花》

（1）课件出示古诗，学生根据拼音自读古诗。

（2）课件出示梅花开放的图片，学生欣赏梅花，提问：梅花在什么季节开放的？他有什么特点？

（3）教师示范朗诵古诗，学生跟读，划分出节奏，读准字音，教师强调诗中“数、为”的读音，为什么是这样的读音。

（4）分句解读

a课件出示第一句“墙角数枝梅，凌寒独自开”

b课件出示：数枝：几枝。凌寒：冒着严寒

c学生根据重点字词理解诗意，用自己的话说一说本句诗文的含义。

d教师评价总结，课件出示参考诗意：墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。

e课件出示第二句“遥知不是雪，为有暗香来”

f课件出示重点词语意义：遥：远远的；为：因为；暗香：淡淡的花香。

g学生根据重点字词的含义，理解诗句的含义

h教师课件出示诗句的含义：远远地就知道不是雪，是因为有淡淡的花香飘来。

（5）感受梅花：提问：学完这首诗，你喜欢梅花吗？你觉得梅花是怎样的？

（6）师生合作朗读诗文：教师说大概意思，学生根据意思背诗。

（7）学生合作背古诗：一人一句接龙背诗。

9. 课件出示企鹅寄冰的故事，学生自己朗读故事，有不会的汉字提问老师。
10. 回答老师的问题

（1）企鹅要给谁寄冰？

（2）狮子收到的是冰吗？为什么？

（3）如果让你给狮子写一封信解释一下，你会怎么说？

观察课本给出的范例汉字，并写一写。

学生自己练习课件给出的汉字。按照提示写好汉字。

学生欣赏梅花，谈论梅花给自己带来的感受。

学生跟读朗读，划分节奏。

学生根据重点字词的意义去理解整句诗文的含义。

学生根据所学内容，思考梅花是怎样的梅花。用自己的华说一说。

多种方法背古诗。

带着问题阅读文章，思考并回答教师给出的问题。

二年级的学生汉字书写尚未成熟，需要教师仔细指导。教师亲自示范写字比视频更有代入感，学生更喜欢。

养成学生良好的观察汉字的意识，更有利于学生学习写漂亮的汉字。

汉字的学习在于多练，在于在教师的指导下多练。

合作探究让学生更好的去理解所学知识。

诗歌的学习重在朗读，在读中感受，理解。

通过理解古诗文的含义，训练学生的阅读能力

古诗诗中华文化的精华，积累古诗文是学生学习语文的必然要求。

带着问题阅读，有助于训练学生的阅读能力。

课堂小结及

拓展延伸

1. 本节课我们学写了汉字，学习了古诗，现在你们一起尝试着背一下古诗。
2. 我们还学习了寄冰的故事，谁能用自己的话给同学们讲一下这个故事？
3.   拓展故诗《墨梅》。

布置作业

1. 在课本上找五个左右结构的汉字，练习写左右结构的汉字，把字写漂亮写整齐。
2.   背诵《梅花》

板书设计

梅花

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。

教学反思

本节课内容丰富，有汉字的练习，有古诗的学习，也有阅读能力的训练，在练习汉字时，提倡让孩子先学会把观察，再在教师的指导下练习书写，能更好地训练学生的书写能力，在学习古诗时，先让学生理解重点字词的意义，在交流合作学习诗文大意，教会学生学习古诗的方法。在训练学生阅读能力时，让学生带着问题阅读，能更好的教会学生阅读文章，提高阅读能力。