初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 5 What are the shirts made of?Section B教学设计

这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 5 What are the shirts made of?Section B教学设计，共3页。
Section B (2a－2e)  1．重点单词：its，form，clay，celebration，balloon，scissors，lively，historical，fairy，heat，polish，complete2．重点短语：turn...into，in trouble，be covered with，raise into，at a very high heat，paper cutting3．重点句式：Each different part of China has its own special forms of traditional art.He sent them out to ask for help when in trouble.They are made of bamboo and covered with paper.They are seen as bright symbols of happiness and good wishes.Paper cutting has been around for over 1，500 years.The pieces are carefully shaped by hand from a very special kind of clay and then allowed to air­dry.1．重点短语和句型2．培养阅读技巧1．利用知识谈论过去发生的事情。2．培养阅读技巧，提高阅读能力。一、预习课本P38－39新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．它的________　　　2.形式________3．粘土________  4.气球________5．剪刀________  6.生气勃勃的________7．高温________  8.童话故事________9．磨光________  10.完成________二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。1．把……变成……________________________________________________________________________2．处于困境中________________________________________________________________________3．被……覆盖________________________________________________________________________4．升入……________________________________________________________________________5．在高温下________________________________________________________________________6．在中国每一个地域都有它自己特殊的艺术形式。________________________________________________________________________7．当处于困境中时他把它们放入空中寻求帮助。________________________________________________________________________8．它们由竹子做成，(表面)用纸覆盖。________________________________________________________________________9．它们被视为幸福和美好祝愿的鲜明象征。________________________________________________________________________10．剪纸遍布各地已经1500多年了。________________________________________________________________________11．这些小物件都是由一种特殊的粘土被手工塑形而成，然后再被晾干。________________________________________________________________________Step 1　情景导入Teacher：There are many traditional art forms，like paper cutting，Chinese clay...Do you know about them？Today we will learn a passage about Chinese traditional art.I am sure you will learn more about the art forms.OK，let's learn the passage together. 环节说明：开门见山直接引出本课学习内容——中国传统的艺术，为学生更好的理解文章做好铺垫。Step 2　完成教材2a－2c的任务1．关于中国民间传统的艺术形式你了解多少，在小组内互相交流自己知道的艺术形式。(3分钟)2．快速阅读2b中的短文，了解短文大意，完成2b中的两个表格，请学生回答，教师点拨。(3分钟)3．认真阅读短文，回答2c中的六个问题，完成后请学生展示答案，教师点拨。(3分钟)4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)6．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)7．小结训练。(5分钟)(A)1.The boy ________ the bird that he caught yesterday to the sky.A．sent out　　　　　　B．sent forC．sent away  D．send to(C)2.The dress is ________ silk and feels very soft.A．made in  B．made forC．made of  D．made by(D)3.Water can turn ________ ice when the weather is cold enough.A．in　　　B．with　　　C．for　　　D．into(C)4.The food on the table is ________ a piece of cloth.A．filled with  B．cover withC．covered with  D．fill with(B)5.The notices are handed out ________ the workers everyday.A．of  B．for  C．in  D．at环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step 3　完成教材 2d－2e的任务 1.两人一组互相提问2d方框中的词组。(3分钟)2．认真阅读文章，用2d方框中的词组完成句子，完成后请几位学生展示答案，教师点拨后大声朗读句子体会词组的用法。(5分钟)3．在小组内互相交流自己认为最简单和最难的艺术形式，并说出原因以及自己最想学习的艺术形式及原因。(4分钟)环节说明：通过本环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，同时对中国的传统艺术形式有了更深刻的理解。Step 4　问题探究(　)1.Don't iron the silk scarf ________ high heat.A．in  　　B．at  C．on  D．for答案选择B，句意为：“不要把丝绸的围巾在高温下熨烫”，at high heat意为“在高温下”。因此答案选择B。(　)2.The mountain was covered ________ snow all the year round.A．to  B．withC．at  D．of答案选择B，根据句意“这座山一年到头都被雪覆盖着”，be covered with意为“被……覆盖”，因此答案选择B。(　)3.We are made ________ all the work by them.A．do  B．to doC．doing  D．done答案选择B，当动词带有复合宾语(有宾补), 并且宾补是省去“to”的动词不定式时，在被动语态中应加上“to”。请学生们做前面课时训练部分。