外研版 (新标准)九年级上册Unit 3 Language in use教案及反思

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1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。课堂导学方案Step 1  RevisionLet a few students introduce the Grand Canyon.环节说明：此活动的目的是巩固所学语言点，同时提高学生口头的语言表达能力。Step 2  完成教材 Activities 1~9的任务1.完成Activity 1的任务。（1）学生个体活动，分析句子异同。（2）两人一组讨论，然后全班核对答案。（3）教师总结，给学生列表，以便学生对比识记。2.完成 Activities 2,3的任务环节说明：活动2,3考查学生在不同的时态和语境中，运用动词的正确形式进行填空的能力。3.完成Activity 4的任务。（1）学生列出希望讨论的景观名称，两人一组，口头交流，然后根据记录完成表格。（2）部分小组展示,全班反馈。 4.完成 Activity 5的任务。 5.完成Activity 6的任务。（答案:1.looking forward to 2.millions of 3.go through 4.more than 5.at the bottom of 6.agree with）6.完成Activities 7，8的任务（1）学生看图，建立感性认识。（2）听录音，排序。全班核对答案。（3）再听一遍，完成表格。环节说明：活动7，8主要训练学生听并获取细节信息且记录下来的能力。 7.完成Activities 9~11的任务环节说明：了解更多的世界奇观。通过海报，墙报、英语角等，展示所有的作品，从而帮助学生提高学习英语的积极性。Step 3  小结训练1.I was standing （stand）in the front of the classroom when the teacher  came (come) in.2.He looks forward to passing （pass） the exam.Step  4  家庭作业完成学案中的相关练习。本节课主要涉及的语法内容是复习和对比一般现在时、现在完成时以及一般过去时与过去进行时。通过练习加深学生对这些时态的认识，并能熟练运用。本节课主要突出区分时态的构成，即动词的不同形式。