外研版 (新标准)九年级上册Unit 3 Language in use教学设计

1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。

2.预习课本，找出重点短语和句式。

3.读、记后完成学案中自学导练作业。

Step 1  完成教材 Activities 1~7的任务

1.Rewrite the sentences with if.(Activity 1)

（1）教师引导学生分析例句，并明确活动要求。

（2）学生个体活动，口头完成表达，随后笔头记录，核对答案。

2.Think of three problems you have in your schoolwork.Make notes about them in the Problem boxes.(Activity 2)

（1）学生个体活动，描述并记录自己学习中的问题。

（2）两人一组讨论，就对方所提问题给予建议。

（3）学生汇报，使用if从句描述问题并给出建议。

3.Complete the sentences so that they are true for you.(Activity 3)

（1）学生个体活动，结合自身实际，补全句子。

（2）小组活动，分享各自的语句，注意语言的准确性。

（3）教师逐句组织学生汇报，记录精彩的语句。

4.Complete the conversation with the correct form of the words and expression in the box.(Activity 4)

（1）学生个体活动，朗读方框内的单词和短语，浏览对话。

（2）分析上下文，完成填空，全班核对答案。

5.Complete the passages with the correct form of the expressions in the box.(Activity 5)

（1）学生个体活动，朗读方框内给出的短语，浏览书信及回复。

（2）分析上下文，选择词组，完成填空。

（3）全班核对答案。

 6.Read the problems and give your advice.(Activity 6）

（1）学生个体活动，阅读三个问题，思考对策。

（2）小组活动，交流各自的建议。

（3）教师逐个问题组织学生展开讨论，收集最佳解决方案。

7.Listen to the conversation and answer the questions.(Activity 7)

（1）听录音，快速记录相关信息。

（2）教师点名，个体汇报，全班核对答案。

Step 2  小结训练

（C）1.He refuses _____more money for his family.

A.save       B.save up

C.to save up   D.saving up

(D)2.We can’t be too_______our progress.

A.pride of     B.pride in

C.proud in    D.proud of

Step 3 Around the world

帮助学生理解短文，鼓励学生在网上发表建议。

Step 4  完成教材 Activities 8~10的任务

建议：学生进行小组活动，了解各个小组提出的问题，并就问题发表自己的看法。

Step 5 问题探究

我为我说的话感到抱歉，但是我怎样才能让你同意我的观点？

I feel  sorry   for  what I said.But how can I get you to  agree  with me?

Step 6 家庭作业

完成学案中的相关练习。

本节课活动的目的是复习模块的重点词汇、短语、状语从句及描述烦恼和提供建议的方式。学生基本上能用所学语言描述烦恼和提供建议。