政治 (道德与法治)文化强国与文化自信多媒体教学ppt课件

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                     9.3 《文化强国与文化自信》教学设计 教学环节教学活动设计意图聚焦热点视频导入观看视频---河南卫视的《舞蹈的传统文化之美》，看完之后请同学们用一句话表达内心的感受。舞蹈只是文化的表现形式之一，管中窥豹，时见一斑。此环节可以吸引学生注意力，让学生初步感受中华文化的博大精深，激起学生的文化自豪感，为下一个环节的引入作好铺垫。第一部分文化强国你我共建展示党的文化建设的目标时间表，课中择优分享小组研究成果，老师在学生发言的基础上总结提升，归纳概括出建设文化强国的措施。附课前任务：2035年，同学们大多三十而立，请分小组畅想文化强国的模样，将你的答案展现在卡纸上（形式不限）。    课前分8个小组布置任务，可让小组成员分工合作，充分发挥其创造力和想象。通过畅想文化强国的模样，自然带出建设文化强国的措施，教材上的术语不再令人望而生畏，而变成了充分贴近学生生活的情境言语。之后进行集体投票，选出前3名在课堂上展示，有利于激发学生学习的积极性和主动性，体会文化建设的不易，厚植家国情怀，提高公共参与意识。第二部分文化自信立足之本环节一：人民是否有文化自信，人民文化自信的底气在哪里？课前让学生充分调查，查阅相关资料，课堂上择优分享学生的调查研究成果。课中展示：文化自信正当时  看我国潮新骄傲环节二：分小组讨论，谈谈对两种不同观点的看法。观点一：中华文化的复兴就是中华传统文化的复兴，中华文化自信就是对中华传统文化的自信。观点二：中华文化自信是对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信。    环节一：文化自信不是虚无缥缈的，是可感可触的，物化政组合的学生兼具文理思维，应充分发挥其特长。通过调查研究，尤其运用网络资源---百度2021，国潮骄傲搜索大数据，充分展示国人的文化自信，且这种文化自信是建立在经济的发展和政治制度的完善，综合国力提升以及中国特色社会主义实践取得的巨大成就上的。培养学生的科学精神和政治认同意识，使他们体会到文化自信是建设社会文化强国的必要条件。环节二：培养学生的辩证思维，使他们明确优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内涵，进一步从理论层面明确文化自信的对象，坚定文化自信的原因及措施。第三部分文化自信我辈担当 观看非遗传承人的视频，要求学生看完之后写一份“坚定文化自信，从我做起”的倡议书，要求200字左右。    本环节为拓展环节，旨在升华课堂主题，无论是建成文化强国，还是坚定文化自信，都应落实到具体行动中。通过一整节课的学习，在感性和理智层面，学生已经充分认识到文化强国和文化自信的重要性，能真正认清自己的历史使命，并在日常生活中践行，才是本节课真正的育人目的。