山东省临沂市临沭县2021-2022学年三年级下学期期末考试语文试题（无答案）

2021-2022学年下学期小学三年级教学质量调查

语 文 试 题

（时间：70分钟  分值：100☆）

2022.7

一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。（5☆）

（1）放学回家，妈妈不在家，小明不禁（jīn jìn）叹了一口气，说：“看来，我只好到隔壁的手工作坊（zuō zuò）里写作业（zuō zuò）了。

（2）梅花鹿在逃跑的时候，鹿角被树枝挂住了。经过一番激烈的挣扎（zhēnɡ zhènɡ），它终于挣脱（zhēnɡ zhènɡ）了树枝的束缚。

二、词语练习：

1.读拼音写词语。（8☆）

jiāo  ào      nuò  ruò     jì  xù       qiān  xū

mó  xínɡ      wēi  wǔ      xīn shǎnɡ    xùn  sù

2.用发“biàn”音的字组成不同的词，并用这些词把句子补充完整。（4☆）

（1）一阵秋风过后，（　  地）都是金黄的落叶。

（2）早上雾很大，白茫茫一片，让人无法（　别）方向。

（3）山区的天气（　   化）无常，刚才还是晴天，现在就下起雨来。

（4）对于这件事，正方和反方的观点不同，他们展开了激烈的（　论）。

3.把词语补充完整。（6☆）

（）（）五车    奔流（）（）   邯郸（）（）

（）奇（）艳   （）（）无误   （）（）求剑

4.照样子写词语。（4☆）

（1）ABAC：无忧无虑

（2）AABC：源源不断

5.根据意思，选择合适的词语，用“√”标出来。。（4☆）

（1）小纸船在水面上轻轻地（漂荡  荡漾）。

（2）石狮子很（宁静  镇静）地蹲在寺庙门前。

（3）我老远就闻到了烤鸭的香味，爸爸说：“你的鼻子真（灵敏  灵巧）！”

（4）《清明上河图》至今完整地（保存  保留）在北京博物馆里。

三、积累运用。（2+6+2+2+2=14☆）

1.在书写横画或竖画较多的字时，要事先考虑好这些笔画的和，避免拥挤。

2.诗能绘景，白居易的“日出江花红胜火，”让我们感受到了江南春天的迷人风光，杜甫所写的“泥融飞燕子，”则让我们沉浸于柔美和谐的春意之中；诗能传情，王维《九月九日忆山东兄弟》中的“”表达了对家乡亲人的思念之情；诗能承载传统文化，宋代诗人王安石的诗句”让我们知道了春节放鞭炮的习俗由来已久。

3.在成长的过程中，我们要积极面对“过错”，《左传》有云：“人谁无过？”，否则，会如《论语》所言：“过而不改，”。 

4.“文房四宝”有；“雅人四好”指。

5.读文章时，遇到难懂的词语和句子，我们可以结合来理解，也可以联系来理解，还可以查查资料，或者向别人请教。

四、按要求完成句子练习。（6☆）

1.顾客把一卷布料放到桌上。（改为“被”字句）

2.用这种方法造的纸轻便。用这种方法造的纸便宜。（用恰当的关联词语连成一句话）

3.听了报告，受到了教育。（在原句上修改）

五、精心判断。（4☆）

1.阅读时，遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。（  ）

2.关键语句都是在一段话的开头位置。（   ）

3.《惠崇春江晚景》，是苏轼所写的题画诗。（     ）

4.春节、端午节、中秋节、圣诞节，都是我国的传统节日，有着浓厚的文化内涵和独特的习俗。（    ）

六、阅读短文，完成后面的题目。（9+11=20☆）

（一）南辕北辙

从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。

他的朋友看见了,叫住他问:“你上哪儿去啊?”

他回答说:“到楚国去。”

朋友很奇怪,提醒他说:“楚国在南边，你怎么往北边走啊?”

他说:“没关系,我的马跑得快。”

朋友说:“马跑得越快,离楚国不是越远了吗?”.

他说:“没关系,我的车夫是个好把式!”

朋友摇摇头,说:“那你哪一天才能到楚国啊!”

他说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”

楚国在南边,他硬要往北边走。 ， ，，走得越远,就越到不了楚国。

1.整体阅读文章,在最后一段的空白处选填恰当的短句。(填序号)（3☆）

A.车夫的本领越大B.盘缠带得越多C.他的马越好

2.联系上下文,我知道“好把式”的意思是。（1☆）

3.文中的“他”说了三个“没关系”,理由分别是什么?（3☆）

理由一:

理由二:

理由三:

4.如果你是“他"的朋友,你会怎样劝告“他"? （2☆）

（二）巧取花瓶

今天我们搬家。当我们来到新居门口时,奶奶一失手,小花瓶掉到了阴沟里。阴沟很深，里面都是淤泥,花瓶已经陷进去了三分之一,爸爸对我说:“你来想想办法吧!”

我看了看花瓶,拿来一把火钳。可是钳子很短,够不着。我又拿来一根绳子,放下去,可是绳子怎么也缠不住瓶子。瓶子纹丝不动,怎么办呢?我忽然想起挤水玩的橡皮管子,只要把它接在气球口上.....

于是,我找来了橡皮管和一个还没充气的气球,用线把气球固定在橡皮管上,再慢慢地把气球放进花瓶里。我用力吹气,估计气球胀起来了,就用手捏紧管子的上端,再渐渐用力往上提,管子仿佛吊车一样吊起了花瓶,花瓶终于取出来了。

我把花瓶洗干净,花瓶恢复了往日的美丽,好像在对我微笑。爸爸说:“你这个办法想得真好!”其他人也都夸我肯动脑筋,我心里别提有多高兴了!

1.联系上下文,解释词语。（1☆）

纹丝不动:

2.找出文中的一个比喻句,用“”画出来。（1☆）

3.全文是按照的顺序写的,先写了事情的起因是花瓶,再写经过是, 最后写事情的结果是。（3☆）

4.“我”为了取花瓶用了哪些步骤?用“”画出来,并标注出序号。（3☆）

5.从文中采用的办法可以看出，“我"是一个的孩子。（1☆）

6.这篇短文告诉了我们什么道理? （2☆）

七、习作。（25☆）

我们身边有很多有特点的人，“小书虫”、“智多星”、“故事大王”、“运动健将”……一个特点鲜明的人，总是能给人留下深刻的印象，现在就请你来写这样一个人，写出他某一方面的特点。

提示：1.给习作加个题目。2.不要出现真实的班级和姓名。3.注意认真书写哦！