高中语文人教统编版必修 上册3.1 百合花备课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册3.1 百合花备课ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了走进作者，学习目标，划分文章结构，分析人物形象，形象外在＋内在，新媳妇的形象，探究细节描写的作用，次要人物的作用等内容，欢迎下载使用。
茹志鹃（1925-1998），当代著名女作家。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。创作以短篇小说见长，笔调清新，俊逸，情节简单明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质。出版了《高高的白杨树》《静静的产院》和《百合花》等短篇集。 1958年3月，在《延河》月刊上发表了著名作品《百合花》，被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇小说，《百合花》标志着她艺术风格开始形成。
左起：叶文玲 刘真 茹志鹃 冰心 张洁
写作背景 我写《百合花》的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我的家庭成员是这场运动的受害者，我丈夫王啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。 战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。
1、积累文中字词，理清小说线索、分析情节 。2、学习阅读和鉴赏小说的基本方法，分析小说人物形象，学习刻画人物形象的表现手法。3、明白小说主题和含义，欣赏小说的人性美和人情美。
小说的概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和生动的环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素 小说三要素指生动地人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写（自然环境和社会环境）。
人物形象 人物的核心是性格。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、心理、神态、细节等；侧面描写通常以他人或他物来衬托该人物。
1、小说描写人物的方法
（环境、其他人物、情节）
2、故事情节
小说的情节结构 序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声
3.情节安排的基本技巧 （各种叙述手法的运用和作用）
顺序：按照时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按照时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节和结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，对主要情节或中心事件做必要的说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有过渡。平叙：平行地叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。可以使头绪清楚，照应得体。平叙的方式：①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事，两边都交代清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说中的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。 明线----暗线
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景所做的描写，环境描写的分类：（1）自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。（2）社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
（1）自然环境：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动的背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题。
（2）社会环境：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份、表现人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
《药》开头和结尾的环境描写渲染了一种阴暗及悲凉的气氛。
《药》中老栓去买药及回来的路上的环境描写就烘托了人物的心理。
《祝福》中关于鲁四老爷书房的描写衬托出鲁四老爷的情趣。
《祝福》开头的环境的描写就描绘了一幅生动的旧历年底祝福的风俗画
为下文情节发展作铺垫
环境描写作用 四循环+读者①概括环境（交代…时间，交代…背景，营造…氛围， 渲 染…气氛，奠定…基调）②对情节作用（推动，暗示，铺垫，线索，与标题相呼应，与结尾相呼应，与上文相呼应，引起下文，结构完整。）③对人物作用（烘托，衬托，暗示人物命运，表现人物性格。）④对主题作用（表达，寄托，暗示，揭示，暗示社会本质特征 ）
1.表达技巧的含义：指作者在创作中运用的各种具体的表达方法。2.小说的表达技巧主要包含下面五个方面（1）表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。描写：正侧面相结合。抒情：直接抒情、间接抒情。（2）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、双关、反问、反复、对偶、设问。（比比问问、反对夸人、借代双关）（3）表现手法：联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、反衬、托物言志、动静结合、虚实结合、点面结合、欲扬先抑、以小见大、用典等。（4）结构特色：过渡、承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应 、开门见山、卒章显志等。
《百合花》里的人物事件并非真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。
初读课文，标出文章的段落，按照小说的情节结构，为文章划分段落层次。小说的情节结构 序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声阅读室注意以下字音

zā nè hān niǔ ní dū nng niù 包扎 木讷 憨厚 忸怩 嘟哝 执拗shàn mó m zēng dān gē kē讪讪 月亮嬷嬷 憎恶 耽搁 磕磕绊绊gāngà piǎ fēn chóu chú xiū sè尴尬 瞟一眼 氛围 踌 躇 羞涩
本文共59个自然段，可分为四部分：第一部分 ： 通讯员送“我”去前沿包扎所。第二部分 ： 通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。第三部分 ： 通讯员为救人牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。第四部分 ： 写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。
统编版高中语文必修上册《百合花》课件PPT
全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
1.分析人物所做的事。2.分析对人物的正面描写。 人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。3.分析侧面描写的语句。 侧面描写，概括地说就是通过环境（自然和社会）和其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。4.分析细节描写 细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。
细读课文 分析人物形象
一、小通讯员的形象 快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）例： 现在从背后看过去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙。他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。 这是对小通讯员的（ ）描写，从这里可以看出小通讯员是一个（ ）的人。
　　他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。
细节描写 ：突出其憨厚、腼腆的性格
……手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。
侧面描写：补叙通讯员受伤的情景，表现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。对革命和人民群众的无限忠诚。
一、小通讯员的形象。1,他涉世不深，天真纯洁，充满朝气，对生活的和自然充满热爱。比如他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。2，憨厚朴实，拘谨腼腆。如文中我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公” 3，不善言辞，善解人意，勇于改错。认识到自己借被子的方法不对便及时改正。 4，关心战友，在危机关头能挺身而出，舍己救人，为了保护队员英勇捐躯。
小通讯员是一个有着（ ）的外表，（ ）的性格， （ ）的品质（ ）一样美好心灵的小战士。
这是一个极普通的农村妇女， 小说通过对新媳妇一系列的语言、肖像、动作和神态描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、美丽、忸怩、羞涩、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。她对解放军的热爱，崇敬，无私的品质。人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。 小说主要写了她在两件事情上态度的前后对比。第一件事：开头出于舍不得而不愿借给伤员被子，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣拭身子。
1、新媳妇——长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。善良纯朴开朗，也有着新嫁娘的矜持羞涩。2、小通讯员——稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人。用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。3、细节描写、语言、肖像描写、心理活动
细节描写：　　作品中对人物某些典型的举止动作、典型的细微事情或现象的具体描写。
细节描写的作用： 1、塑造形象；2、表达主题
前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处：
1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花2、通讯员给“我”的两个馒头3、新媳妇的枣红底百合花新被4、通讯员衣服上撕破的大洞
1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节，出现两次： 不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
2.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：第一次通讯员要去时给“我”留下的两个馒头，说是给我开饭，这是他对同志的关心、体贴； 第二次是当通讯员牺牲后，“我”无意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。抚物思人，几小时前，通讯员的音容笑貌历历在目，如今，物存人亡，让人痛心疾首。
3.百合花被子也是本文典型的细节，出现三次 ：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好
4.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次： 第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”；第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。 通过这前后呼应的细节描写，一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。同时也展现了他朴实、腼腆、执拗的性格。一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛，另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、歉疚、痛惜，对子弟兵的崇敬和真挚的爱。
百合花什么象征意义？
作者赋予了它丰富的象征意义——小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好。一句话，百合花象征着人性美人情美。
三、“我”是一个什么角色？在小说中有什么作用? 找出文章中表现我心理活动变化的词语来。
1，故事的叙述者，增强故事的真实性2，小说的线索人物，贯穿整个故事3，小说由“我”的所见所感展开，推动故事情节的发展。生气  ―  兴趣 ―    着恼 ―    亲热  ―   爱上  ―  后悔  ―  心跳 ―   强忍泪水   ― 想推开沉重的氛围
总结：次要人物的作用：次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：①对主要人物起陪衬（反衬）作用；②贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性。③同主要人物一同揭示或凸显主旨；④推动情节发展。
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。