外研版 (新标准)九年级上册Unit 1 Daming wasn’t chosen for the team last time.第2课时教学设计

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1.学生自学生词，并记住单词拼写和拼读。2.预习课本，找出重点短语和句式。3.读、记后完成学案中自学导练作业。Step 1  情景导入T:Who wasn’t chosen for the team last time?S1:Daming.T:What does HAS stand for ?S2:Haidian All Stars.…Step 2  完成教材Activities 4,5的任务1.Complete the sentences. (Activity 4)(1)根据学生的程度，可以直接答题，也可以让学生再次听录音后再答题。 (2)同桌互相检査。（答案：1.he’s training for the big match next week2.it’ll be a difficult match3.win4.try harder to win）(3)全班核对答案，学生大声读出完整的句子。2.Complete the passage with the words in the box. (Activity 5)(1)学生个体活动，浏览方框中的单词，并明确其含义。(2)浏览短文，完成填空。(3)全班核对答案。（答案：1.memory  2.decision  3.noon  4.seats  5.kick  6.mad）（4）学生默读短文，仔细体会对话如何改写成短文的。Step 3小结训练(D)1.—Oh, if you get a chance ______ our teacher, tell him about it. A.seeing     B.seen    C.see   D.to see(B)2.They did________ in the exam, so their teachers were very happy.A.very good    B.very wellC.very better   D.very best(A)3.He will_______the match.A.try hard to win     B.try hard to beatC.try winning       D.try beatingStep 4  完成教材Activities 6,7的任务1.Listen and decide which words are weak and which words are strong. Now listen again and repeat. (Activity 6)(1)学生个体活动，听录音，划出重读单词。(2)再次听录音，跟读，体会重读单词和轻读单词在句子中的使用。(3)全班核对答案。(4)如果时间允许，教师可以让学生跟读活动3的对话，指导学生注意停顿以及句子的轻、重读规律。（Strong words in bold：1.Yes, I’m training for the big match next week.2.It’s next Saturday at noon, but if you want good seats, you should come by 11:30.3.He’s so mad at us that he’ll try harder to win， just to show we’re wrong!)2.Work in pairs. Talk about your favourite sports teams or sports stars. (Activity 7)(1)学生个体活动，简单列出提纲。(2)两人一组，向对方描述自己喜欢的运动队或体育明星，并聆听别人的喜好，适当作笔记。如果与同伴意见不同，两人可以进行辩论。环节说明:本活动有两个目的：一是让学生练习使用被动语态描述自己喜欢的运动队或体育明星，从而巩固本单元所学的词语；二是让学生进行交流互动,表达各自的观点, 以培养学生的口头表达能力。Step 5 问题探究1.We had better not （最好不）leave here before the teacher comes.2.The student was left out of  (被迫离开）our school last Friday.3.I’m so mad (如此生气） because I am not allowed to  (不被允许） watch TV.Step 6 家庭作业完成学案中的相关练习。本节课活动的目的是通过听、读、练习让学生准确理解对话，正确掌握词汇，语法。对学生的能力要求高，教师根据情况给学生布置课外作业以跟上步伐。