小学科学青岛版 (六三制)六年级上册14、白天与黑夜教案

这是一份小学科学青岛版 (六三制)六年级上册14、白天与黑夜教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课时安排，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《14 白天与黑夜》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。2、知道昼夜交替是地球自转造成的。3、了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。（二）过程与方法1、通过模拟昼夜变化实验，培养学生的推理能力。2、学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。（三）情感态度与价值观1、乐于与人合作。2、培养尊重事实的科学态度，体会人类认识自然世界历史过程的艰辛。二、教学重点使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。三、教学难点    知道昼夜交替是地球自转造成的。四、课时安排1课时五、教学准备地球仪、手电筒。六、教学过程新课导入：我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢。新课讲解：一、昼夜交替是怎样产生的？1、我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替的模拟实验。2、出示地球自转示意图。 3、地球是围绕太阳运转的一颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就是我们平时说的一天。在地球的某一个地方，在一天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的一面时就是黑夜。二、古人是怎样认识昼夜变化的？指导阅读P41。三、世界各地的昼与夜1、在同一时刻,北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。2、由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地的时间、昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进一步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。