初中粤沪版1 我们怎样听见声音教案配套ppt课件

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一、声音是怎样产生的？
1.实验：声音是如何产生的？
（1）敲击音叉，让音叉发声；
（2）拨动张紧的橡皮筋，让橡皮筋发出声音；
（3）用手指按住喉头，同时发出声音。
2.声音是由于物体振动而产生的。3.声源：物理学中，把正在发声的物体叫做声源。
　1.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但已经发出的声音仍然存在。 2.从“橡皮筋振动、喉头振动”等现象归纳出声音是由物体振动而产生的结论。这种得出结论的方法叫“归纳法”。3.有些振动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，从而使现象便于观察。
（山西中考）如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（　　） A.手不能传播声 B.手吸收了声波 C.手使鼓面停止了振动 D.手把声音反射回去了
二、声音是怎样传播的？
声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。
声音的传播需要介质，真空不能传声
一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上，能否听见敲击声？当耳朵离开墙后，还能听见声音吗？比较一下，这两种听音方式的效果是否一样？
固体能传声，而且传声效果比空气好。
通过以上活动可以知道：1.声音需要气体、液体、固体作为传声的介质。即：声音的传播需要介质；2.真空不能传声。3.气体、液体和固体传声的效果是不一样的，固体的传声效果最好。
夏天电闪雷鸣时，闪电和雷鸣是同时产生的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？这说明什么？
（1）声速：声音传播的距离和传播所用时间之比叫做声速。 声速是描述声音传播快慢的物理量 ，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。（2）声速大小与介质的种类和介质的温度有关。
1.（贵阳中考）小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明________和________都能传声。
2.小伟同学所在的课外科技活动小组，通过实验测出了几种物质中的声速(如下表所示)。认真阅读表格，你一定能有所发现。请你写出其中的任意两条。
几种物质中的声速v/(m·s－1)
结论1：__________________________________________；结论2：__________________________________________。
不同介质中的声速一般不同
在同种介质中，温度越高，声速越大
外界的声音顺着外耳道传至鼓膜，引起鼓膜的振动。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过听神经将信息传入大脑，这样就产生了听觉。
1.(恩施中考) 如图实验中，是为了探究声音产生原因的是（　　）A．①② B．②③ C．②④ D．③④
2.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(　　)
3.(菏泽中考)下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是( )
吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化
将一个正在发声的音叉接近面颊，感到发麻
将正在发声的闹钟放入玻璃置，接着慢慢向外抽气
瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动
4.关于声音的传播速度，下列说法正确的是(　　)A.声速为340m/sB.空气中声速一定为340m/sC.声音在固体中传播速度一定比在液体中快D.声音的传播速度跟介质种类和温度有关