山东省潍坊地区2021-2022学年五年级下学期期末语文试题（含答案）

2021—2022学年度第二学期小学质量监测五年级

   语文试题 （时间90分钟 满分100分）

一、请将下面的内容按要求抄写下来。

                   春（节选）

朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。

二、根据拼音写词语。

 2022年4月16日，中国航天又迎来历史性一幕！神舟13号航天员翟志刚、王亚平、叶光富成功返回地面，他们为中国航天事业发展构建了新的ɡé jú（  ①  ）。中国航天人为探索太空、发展祖国科技事业的付出与努力让国人sù rán qǐ jìnɡ（  ②  ）。航天人的拼搏进取、开拓创新精神使中华少年倍受鼓舞，纷纷mó quán cā zhǎnɡ（  ③  ），誓为中华民族的复兴梦勇攀高峰，让中国zònɡ hénɡ（   ④   ）世界，屹立不倒。

三、选择填空。

（一）按照要求填序号。

1.下列词语中加点字读音完全正确的一组是()。

A．玷污（diàn）  棒橛（jué）   腼腆（tiǎn）   造诣（zhǐ）

B．铰断（jiǎo）  胚胎（pī）    眷恋（juàn）   奔赴（fù）

C．铸成（zhù）   踮脚（diǎn）  遐想（jiǎ）    威吓（hè）

D．蚌壳（bàng）  弓弩（nǔ）    诡秘（guǐ）    揩油（kāi）

2.下列几组词语中，没有错别字的一组是()。

A. 簇拥 附庸 脚腕子 神机妙算   B. 衔接 锻练 明晃晃 出谋划策

C. 桅杆 引荐 军令状 手急眼快   D. 蚂蚱 包袱 露馅儿 心惊胆站 

3.下列词语中，加点意思不同的一项是()。

A.吾盾之坚  坚固   B.呼应 弗能应

C.冀复得兔    重复   D.或曰    或多或少

4.唐伯虎卖画时，挂出一则字谜：一幅画上面画着一只黑狗，十分可爱。这则字谜的谜底是（　　）

A．狗 B．默 C．犬 D．吠

5.“爷爷虽然已到     之年，但是刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。”下面的选项填入横线上恰当的一项是（　　）。

A．弱冠 B．而立 C．花甲 D．不惑

6.下列歇后语使用有误的一项是（　　）

A．妈妈从网上买来的电风扇是劣质的，说：“这真是梁山泊的军师———无（吴）用”。

B．这个假期他都没有好好练习书法，今天的比赛简直是“孔夫子搬家——净是输（书）”了。

C．我第一次来到这个大城市，真可谓是“刘姥姥进大观园——眼花缭乱”。

D．奶奶第一次来我家，做饭找不到盐。我说：“咱们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”嘛。

7.下列句子不是静态描写的是（　　）

A．高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。

B．夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。

C．狗不叫了，圈里的牛也不再发出啤啤声，马也忘记了踢马房的挡板。

D．许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。

8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()。

国家速滑馆是北京冬奥会唯一新建的冰上竞赛场馆，被称为“冰丝带”。。，。。为让美好的设计理念变为现实，北京建筑设计研究院有限公司的建筑师和工程师团队不断地优化设计，创造性地提出了一系列极具科技含量且经济可行的工程方案。
①“水立方”是把柔软的水设计成坚硬的方块
②其中蕴含了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧
③“冰丝带”则是把坚硬的冰设计成柔软的丝带
④“冰丝带”的设计理念来自一个冰和速度结合的创意

A.②④①③B.②①③④C.④①③②D.④②①③

（二）中国传统文化中，自然界中许多美好的事物常被赋予特定的情感。请选择恰当的选项。

初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，晓晨送给朋友一幅画有  9   的画，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓晨发来一封邮件，邮件里画了  10  ，表达了她的思乡之情。

A.鲜花     B.柳树   C.月亮   D.太阳

（三）名著中对人物的描写，往往与人物性格有关。读下面句子，猜猜写的是谁。

（1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。(  11  )

（2）身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。(  12  )

A.孙悟空    B.贾宝玉    C.诸葛亮   D. 武松

四、根据要求写句子。

1.用恰当的修改符号修改下面一段话。（2处标点符号错误，2个错别字，2处语病）

表妹今年十岁。是四年级小学学生。她成绩不措，年年被学校评为《优秀少先队员》的光荣称号。她扎着两个羊角辩，说：“这有什么了不起”。

2.下面是对湖水的静态描写，请你及时对其进行动态描写。

那碧蓝色的湖水真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中是俏丽的花纹，周围的树木已把苍翠的身影映入水中。

忽然一阵风吹过，。

3.读下面语段，体会作者是怎样写自己想法的，再照样子写一段话。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

妈妈真勤劳。

五、根据积累填空。

1.一首首诗就是一幅幅画：“绿遍山原白满川，   ①   。”这是水乡初夏特有的景色。“②   ，夜静春山空”是静谧春日夜晚的景色。一首首诗就是一份份情：“黄沙百战穿金甲，   ③   。”这是战士的壮志豪情；“孤帆远影碧空尽，   ④   。”这是真挚的朋友情。“   ⑤   ，凭君传语报平安。”则写出了思乡之情。“   ⑥   ，意恐迟迟归”深挚的母爱

2.或曰：“   ①   ，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，②   。（《自相矛盾》）

3.《杨氏之子》中：为设果，   ①   。孔指以示儿曰：“②   。”儿应声答曰：“   ③   。”“   ④   ，也傍桑阴学种瓜。”则描绘了儿童学劳作的生动画面。

4.杜甫用“功盖三分国，   ①   ”盛赞诸葛亮，在《前出塞九首》中用“苟能制侵陵，②   ？”表达了自己对战争的看法。

5.自云   ①   ，率妻子邑人②   ，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）

六、整本书阅读

三顾茅庐

经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不已。

过了几天，当时正是数九寒天，雪花纷飞。仨人冒雪又来到卧龙冈。刘备轻叩柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：“淡泊以明志，宁静而致远。”又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备无奈，只好留下一封信，与关、张怏怏而归。

冬去春来，刘备挑了个好日子，准备再往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？”刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？”张飞说：“哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责道：“你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”刘备这才答应。

仨人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张俩人在门外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等诸葛亮醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！”关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
    过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。”诸葛亮连忙说：“将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。”俩人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更是敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示“愿效犬马之劳”。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。

1.仿照上句的格式，你也写一句话，概括本文的主要内容。

司马徽再荐名士

2.读下面的句子，注意加点的部分，结合上下文和阅读经验，写出词语的意思。

刘备无奈，只好留下一封信，与关、张怏怏而归。

怏怏而归

3.选择能概括故事中刘备、张飞、关羽三个人性格的词语，填空。

A.鲁莽粗壮      B.识大体顾大局      C.求贤若渴

（1）从刘备三次拜访诸葛亮的过程中，可以看出刘备是具有（      ）的性格特点。

（2）张飞发狂要去屋后放火时，关羽再三劝说，把张飞劝住，从中可以看出关羽具有（      ）的性格特点。

（3）张飞劝阻刘备去拜访诸葛亮，要自己去用麻绳把诸葛亮捆起来，从中可以看出张飞具有（      ）的性格特点。

4.文中刘备是以哪两个古代贤君求遇人才的故事来勉励自己的？你怎样理解刘备拜访诸葛亮的行为？

七、阅读理解

文本一

【材料一】读什么书,取决于为什么读。人读书无非有三种目的。一是满足实际需要,例如因为职业的需要而读专业书籍,因为日常生活的需要而读与实用知识相关的书。二是消遣,用读书来消磨时光,可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是获得精神上的享受。如果是出于这个目的,读人文经典是最佳选择。

我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合精神漫游呢？当然是经典,只要翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。   

——周国平

【材料二】某年我国18-70岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均时间分配表。

【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当的感觉闭合。而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家克卢格曼早在70年代就认为，书籍是与我们左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。

3.认真阅读材料二，该表格反映出了一个什么社会现象？请清晰、流畅地表达出来。

4.结合上述材料，联系自己的读书经历，谈一谈你对读书的认识或思考。

文本二

那个乞丐

①时间已经过去了七十多年，但是那个乞丐的影像总还生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰。

②这是一个老太婆。她的头发还没有全白，但蓬乱如秋后的杂草。面色黧（lí ）黑，满是皱纹。右手持一根短棍。因为她是双目失明，棍子是用来探路的。我第一次见到她，就是在我家的门外面。她从不在大街上叫喊，而是在门口高喊：“爷爷！奶奶！可怜可怜我吧！”也许是因为，她到我们家来从不会空手离开的，她对我们家产生了感情，所以，隔上一段时间，她总会来一次的。我们成了熟人。

③据她自己说，她住在村外一个破洞里。也许是因为看不见，她不会害怕。

④不知道为什么，她竟然还有闲情逸致来种扁豆。她不知从哪里弄了点扁豆种子，就栽在洞外面的空地上，不时浇点水。到了夏天，它就开花结果。这个老乞丐把扁豆摘下来，装到一个破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索来到我家门外面，照例地喊上几声。我连忙赶出来，看到扁豆，碧绿如翡翠，新鲜似带露，我一时吃惊得说不出话来。这个老婆子怎样在什么都看不到的情况下刨土、下种、浇水、采摘的呢？对于当时年仅十岁的我，只觉得这件事颇有点不寻常而已。扁豆并不是什么名贵的东西，然而老乞丐心中有我们一家，从她手中接过来的扁豆便非常非常不寻常了。这一点我当时朦朦胧胧似乎感觉到了。这扁豆的滋味也随之大变。在我一生中，在那以前我从没有吃过那样好吃的扁豆，在那以后也从未有过。我于是真正喜欢上了这一个老乞丐。

⑤然而好景不长，这样也没有过上几年。有一年夏天，正是扁豆开花结果的时候，我天天盼望在门外面看到那个头发蓬乱的老乞丐。从早晨到晌午，从晌午到黄昏。然而却是天天失望，我又感到凄凉，感到孤寂，又是好几天心神不宁。从此这一个老太婆，在我眼前消逝了，永远永远地消逝了。

1.文章主要写了什么内容？请简要概括。

2.“她的头发还没有全白，但蓬乱如秋后的杂草。面色黧黑，满是皱纹。右手持一根短棍。”这是对老乞丐的描写，这样写有什么作用？

3.阅读文章第④自然段划波浪线的句子，关注对老乞丐的动作描写，体会她的内心活动。

老人心里这样想：

4.文章第④自然段两次提到“不寻常”，分别指什么?联系上下文，谈谈你的理解。

句子①：(我)只觉得这件事颇有点不寻常而已。

我的理解：

句子②：从她手中接过的扁豆便非常非常不寻常了。

我的理解：

5.阅读第⑤自然段划线句子，联系短文内容，从这样的表达，你体会到了什么？（      ）

A.“我”焦急不安地盼望着老乞丐出现，所以觉得时间过得很漫长。

B.“我”盼望老乞丐早点给我们送扁豆，所以觉得时间过得特别快。

C.“我”每天无所事事，一个人很寂寞，所以觉得时间特别难熬。

6.结合全文，想一想第①自然段中“那个老乞丐的影像总生动地储存在我的记忆里，时间越久，越显得明晰”体现了作者怎样的情感？

八、习作

今年春天，我们又一次经历了全民抗疫，我们居家线上学习、我们定期进行核酸检测、我们看到为抗疫而努力工作的“白衣天使”……在这期间，你一定遇到过许多让你感动或敬佩的人，请你任选一个人，运用学过的描写人物的方法，完成这篇习作。

要求：1.题目自拟。2.能写出人物的特点。3.字数在350个以上。4.文中不得出现真实的地名、人名、校名。

参考答案及评分标准

一、抄写5分。按照书写、格式综合判分。

分五个等级，分别赋分5分、4分、3分、2分、1分。赋分比例2:3:3:1:1

二、看拼音，写词语6分。（每字0.5分）

①格局 ②肃然起敬 ③摩拳擦掌 ④纵横

三、12分。每空1分

1—5 DADBC    6—10 DDCBC    11-12  CA

四、9分。（每句3分）

1.参考答案：表妹今年十岁，是小学四年级学生。她成绩不错，年年被学校评为“优秀少先队员”。她扎着两个羊角辫，说：“这有什么了不起”。

2小题符合要求即可。

3.答案要求：用先概括后举例的方法仿写一段话。结合生活实际举例，把意思写清楚。

五、8分。（每空0.5分，错、别、漏、添字不得分，不倒扣分）

1.①子规声里雨如烟   ②人闲桂花落      ③不破楼兰终不还   ④唯见长江天际流     ⑤马上相逢无纸笔    ⑥临行密密缝

2. ①以子之矛陷子之盾   ②不可同世而立 

3. ①果有杨梅②此是君家果③未闻孔雀是夫子家禽 ④童孙未解供耕织。

4. ①名成八阵图    ② 岂在多杀伤

5.①先世避秦时乱   ②来此绝境

六、整本书阅读（9分）  （1+1+3+4）分

1.参考答案：刘备三顾茅庐      2.很不高兴的，无精打采的回来了。

3.C  B  A

4.故事（2分）：齐桓公五次往返见到东郭野人（或齐桓公拜见东郭野人）、周文王拜访姜子牙

理解（2分）：表现了诸葛亮求贤若渴，真心诚意，一再邀请，拜访有专长的贤人（符合原文意思，能表现诸葛亮重视人才即可）

七、阅读理解（21分）

文本一 （9分）  （3+1+2+2）分

1.满足实际需要；消遣，用读书来消磨时光；获得精神上的享受。

2. B

3.反映出人们读书看报的时间较少，看电视的时间较长（只要是围绕读书时间少表述即可）

4.读书可以带给我们快乐，充盈我们的精神世界，提高我们的生活品味，读书给人的享受是长久的，所以，我们要多读书、读好书（结合上述三个材料，可以围绕自己的阅读实际来谈，只要体现多读书及读书的好处来答即可）

文本二（12分） （3+2+2+2+1+2）

1.示例：一个双目失明的老乞丐每次来我家乞讨，我们总是不让她空手离开，后来，她自己种扁豆送给我们吃，我特别怀念这个老乞丐。

2.外貌；细腻描写出了老人的沧桑，侧面突出她生活贫穷、艰苦，为下文她带给我的温暖（感动，送扁豆）做铺垫。（或者：为下文她的善良做铺垫）（只要扣住主题，围绕人物形象答即可）

3.总是被这家人照顾，我要把扁豆送给他们，表达我的感谢。（符合大体意思即可）

4.她在什么都看不到的情况下种出了扁豆；老乞丐心中有“我们”一家，扁豆承载着她对“我们”的情谊。（意思对即可）

5. A

6.老乞丐在双目失明的情况下，种了扁豆，送给“我”家，她虽然很贫穷，但让我感受到温暖，所以我很怀念她。（意思贴近主题，差不多即可）

八、习作（30分）

一类文（30-26分）；二类文（25-21分）；三类文（20-16分）；

四类文（15-11分）；五类文：10分及以下。