北京市西城区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试卷(word版含答案)

这是一份北京市西城区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试卷(word版含答案)，共12页。试卷主要包含了花草树木是古诗词的常见意象，答案，示例等内容，欢迎下载使用。

北京市西城区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试卷
语 文
2022.7
注意事项

1．本试卷共10页，共五道大题，18道小题，满分100分。考试时间120分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，请将考试材料一并交回。
一、基础·运用（共17分）
盛夏的校园花木勃发，生机盎然。学校初一年级开展“花样年华——校园花木文化节”主题活动，拟分三个专题在学校公众号上发布，供同学们浏览学习。
【专题一】千载流芳
1．文学组的同学搜集到以下文字资料。请你帮助完善，完成（1）-（3）题。（共6分）
翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，子美对花溅
泪，梦得盛赞牡丹【注】……群芳中，梅，剪雪cái冰，一身傲骨；兰，空谷幽香，清芬静雅；竹，经冬不凋，潇洒一生；菊，凌霜自得，不趋炎热——梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风度，因此被誉为“四君子”。所有这些人格化的精神象征，都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，点缀了中华文化，rùn泽着每一个国人的心。
（1）有同学对文中加点字的读音、依据拼音写汉字和词语的文中义有疑问。下列解说有误的一项是（2分）
A.“倾倒”在这里指的是无数文人对花草树木的爱慕，所以“倒”应读作“dǎo”。
B.“剪雪cái冰”是一个并列短语，指梅花不惧寒冷的特性，所以“cái”应写作“裁”。
C.“点缀”的意思是加以衬托或装饰，在这里与“中华文化”不搭配，应改为“丰富”。
D.“rùn泽”在这里的意思是花木精神滋养着国人的心灵，所以“rùn”应写作“闰”。
（2）为方便读者理解，需要为上文的画线语句补写一个注释。请你补充完整。（2分）
【注释】“梦得”是__①__代文学家刘禹锡的字,这学期我们学了他的文章《__②__》。他曾在《赏牡丹》一诗中写下“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”的诗句。
（3）赋予花木人格化的描写是诗词的常用手法。一位同学找了吟咏“四君子”的诗句作为补充材料。请你帮他挑出没有使用拟人修辞方法的一句。（2分）
A．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《墨梅》）
B．我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。（明·郑网《兰花》）
C．咬定青山不放松，立根原在破岩中。（清·郑燮《竹石》）
D．满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（唐·白居易《重阳席上赋白菊》
【专题二】拈花弄月
2．习俗组的同学重点探究了人们爱花的原因，并描述了民间的赏花胜景。请你编审、校对他们提供的材料，完成（1）-（3）题。（共6分）
赏花自古被视为一种雅兴。对于大众而言，绚丽的色彩、扑鼻的香气是花卉的价值所在，但文人士大夫却不以为然。文人赏花，重在品味花所传达的精神内涵。比如菊花由于岁寒不折、傲立风中的秉性，受到众多知识分子的追捧。它枯而不落,与其他花卉迥乎不同，成为了保持民族气节的象征。
民间赏花习俗由来已久。京城人爱花，每至花期，便邀约三五好友外出赏花。明清时期，不仅人工培育花卉技术的进步，而且京城的观赏花卉空前繁多,赏花的场所也大幅增加。当时的什刹海已是京城家喻户晓的赏荷中心，每年农历六月，大量游客慕名而至。到了秋季，京城再掀赏菊风潮，金黄的菊花洋洋洒洒，被色彩点燃的天宁寺最是耐人寻味。
（1）文中加点的成语，使用不当的一项是（2分）
A.不以为然 B.迥乎不同 C.家喻户晓 D.耐人寻味
（2）文中画线语句有表达欠妥之处，请你帮助修改。（2分）
修改：_____________________________________________________
（3）有同学曾见过一副有关月夜赏花的对联，建议把它放入此专题，但对其中一些词语的顺序记忆模糊，请你帮助他补充完整。下面最恰当的一项是（2分）
___①___月深处琴瑟___②___
___③___花归时衣带___④___
A．①听 ②雅 ③赏 ④香 B.①赏 ②雅 ③听 ④香
C．①听 ②香 ③赏 ④雅 D．①赏 ②香 ③听 ④雅
【专题三】妙笔生花
3．书画组的同学搜集到一些有关花卉的书画作品。请你欣赏下面的作品，完成（1）（2）题。（共5分）
（1）鲁迅先生一生钟情于梅花。少年时期，鲁迅曾经抄写过《二树山人写梅歌》；后来又请自家远房亲戚刻了一枚印章。同学们看到这两件作品后，发表了自己的看法。其中表述恰当的一项是（2分）

A．抄本《二树山人写梅歌》是用楷书抄写的，笔画连绵，潇洒恣肆。
B．抄本《二树山人写梅歌》是用行书抄写的，整齐匀称，秀雅方正。
C．印章“只有梅花是知己”是用篆书刻制的，方中有圆，古朴典雅。
D．印章“只有梅花是知己”是用隶书刻制的，蚕头雁尾，一波三折。
（2）菊花和月季被尊为北京市市花，经常作为装饰花卉出现在首都的大街小巷，广受市民喜爱。根据下面这两种花卉的图文资料，同学们纷纷写下自己的感受。请你仿照例句，写一个关于月季的排比句。（3分）

例句：我喜爱菊花，喜爱它千姿百态，喜爱它花团锦簇，喜爱它傲霜挺立。
仿写：_________________________________________________________
二、古诗文阅读（共19分）
（一）默写。（共6分）
4.下面是两幅表现《木兰诗》中场景的图片，请任选一幅，默写出相关诗句：___①___，___②___。（2分）

古人登高赋诗，有这样一些缘由：怀人思乡，满目愁绪，如王维在《九月九日忆山东兄弟》中写“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”；凭高怀古，慨叹人生，如陈子昂在《登幽州台歌》中写“前不见古人，后不见来者。___①___，___②___”;抒发豪情，吐露志向，如王安石在《登飞来峰》中写“___③___，___④___”。（4分）
（二）阅读古诗，完成6-7题。（共5分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
首联写诗人出游到农家，“___①___”字表现了农家待客尽其所有的盛情；颔联既描写了村外山间水畔的景色，又蕴含哲理，后人常用“山重水复”借指___②___，用“柳暗花明”借指转机或希望；颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”，描摹了山西村的风俗画卷；在尾联中，诗人含蓄地表达了对山西村的___③___之情。（3分）
7.花草树木是古诗词的常见意象。历代诗人常以“柳”入诗，借此传达不同的情感。从下面诗句中任选其一，结合诗句简要说明诗人表达了怎样的情感。（2分）
（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（贺知章《咏柳》）
（2）此夜曲中闻折柳①，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
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【注释】①折柳：这里指汉代乐府名曲《折杨柳》
（三）阅读文言文，完成8-10题。（共8分）
甲
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
――周敦颐《爱莲说》
乙
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛②之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷③”者也。兰虽含香体洁，平居④与萧艾⑤不殊。清风过之，其香蔼然⑥，在室满室，在堂满堂,所谓含章以时发者也⑦。
——黄庭坚《书幽芳亭记》（节选）
___________________
【注释】①楚之逐臣：指屈原。屈原在《离骚》里以兰来象征自己美好的品德。②薄丛：草木聚生处。③遁世无闷，不见是而无闷：君子避世，乐在其中，不觉烦闷，即使不为世人所赞同，也不烦闷。④平居：平时。⑤萧艾：野生蒿草，味臭，喻小人。⑥蔼（ăi）然：形容兰花香气很盛。⑦含章以时发者也：人的美在内心，遇到适当之时必发之于外。
8.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分）
A. 可爱者甚蕃 兰甚似乎君子 景色甚佳 相谈甚欢
B. 自李唐来 自古人知贵兰 自欺欺人 自私自利
C. 香远益清 以为大有所益 精益求精 受益匪浅
D. 陶后鲜有闻 鲜艳夺目 鲜为人知 屡见不鲜
9.翻译两文中的画线语句，并结合全文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（2分）
A．晋陶渊明独爱菊。
翻译：只有晋代的陶渊明喜爱菊花。
理解：开篇写晋代陶渊明对菊花的喜爱，是为了与唐人爱牡丹作对比，以突出牡丹广受人们喜爱的原因。
B．莲之爱，同予者何人？
翻译：对于莲花的喜爱（喜爱莲花的），像我一样的还有什么人呢？
理解：此句作者含蓄地表达了自己独特、高洁的人生态度与追求：他要在污浊的世间独立不移，保持操守。
C．兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。
翻译：兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾这类的杂草没有什么两样。
理解：此句写的是像兰花一样的君子和像萧艾一样的小人住在一起，缺乏自己的特点。
10.在北宋推崇“君子气节”的大背景下，周敦颐和黄庭坚分别撰写了《爱莲说》和《书幽芳亭记》。周敦颐认为“莲，花之君子者也”，黄庭坚认为“兰甚似乎君子”。请你结合两篇文章的具体内容，填写下面积累卡片。（4分）
传统文化中的“花中君子”

花的特点
君子之德
莲
出淤泥而不染
①
濯清涟而不妖
君子庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己
②
君子正直不苟，不趋炎附势
兰
生于深山薄丛之中，
不为无人而不芳
君子能耐得住寂寞，不因无人赏识自己而忧愁烦闷
雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性
③
三、名著阅读（6分）
阅读名著就是要“走进”作品，将自己化身为书中的某个人物，进入到某个场景，感受他（她）的境遇；也要“走出”作品，在回味思考中加深理解。请你从《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选一部作品，将下面的读书卡片补充完整。
走进书中
在阅读《__________》时，我将自己化身为__________，在__________的时候，我__________（说或做）。（4分）
掩卷沉思
回味这个场景，我的思考是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2分）
四、现代文阅读（共18分）
（一）阅读《杨柳》，完成12-14题。（共9分）
杨柳
丰子恺①
①因为我的画中多杨柳树②，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得,不过出于偶然而已。实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。
②但假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。
③听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。
④我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！【甲】你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫③，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。【乙】千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻，好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，使人见了觉得非常可爱。
⑤自古以来，诗文常以杨柳作为写春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知有多少，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
（文章发表于1935年，有删改）
【注释】①丰子恺（1898-1975）：浙江桐乡人，我国现代著名画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。
②杨柳树：泛指柳树。杨、柳多通用，如“垂柳"也称“垂杨"。③斫：zhuó，砍，削。
12．本文多处使用对比的手法表现杨柳的特点。牡丹花、葡萄藤“贵”而无用，杨柳却
_____①_____；红杏、古木高而忘本，杨柳却_____②_____。（4分）
13．请从第④段甲、乙两个画线句中任选一句，赏析其表达效果。（3分）
答：_________________________
14．本文采用了托物言志的手法。作者借赞美杨柳表达了怎样的人生观？这给你带来什么启示？（2分）
答：_________________________
二）阅读科幻作品《沙星孤杨》，完成15-17题。（共9分）
沙星孤杨
雷西落
①漫天的风沙一连刮了七天。
②沙暴刚一停，沙星的天空还没褪去棕红色，杨建星就离开基地，朝西边走去。防风林倒了一片，地上的防风凝胶也被揭了起来。好在乔木屋没有受损，杨建星松了一口气。
③沙暴耽搁了种植进度，杨建星一面有些着急，一面又有些欣喜。欣喜的是他“迫不得已”休了七天长假，给小女儿讲了七天的故事。不过这也意味着种植进度慢了七天，跟家人团聚的时间也就要推迟七天了。
④杨建星心里想着小女儿，嘴角带着微笑，操控着撒种无人机，在防风林外侧又撒了十公里的强化杨树种，再铺防风凝胶。只需隔上一夜，强化杨就会生根发芽，钻出地面。再过三天，新的防风林就长起来了。然后，杨建星就要给旧的防风林喷洒药物。不出一小时，它们就会枯萎，降解成有机质，覆盖在沙地上，形成新的土壤。防风林种得很密，形成的土壤自然也很厚。在三米厚的土壤上种植乔木屋，风险就小多了。
⑤防风凝胶守护着防风林，防风林守护着乔木屋……而杨建星，则守护着整个链条。
⑥一到种植乔木屋的环节，杨建星嘴角的微笑就消失了，他必须全神贯注，不能有丝毫马虎。种植乔木屋的第一步是翻土。翻耕的同时，机器会往土壤里混合矿物盐和有机物。杨建星遥控无人机，给土地打上一米见方的格子，然后分区采样，不合格的就重新翻耕。连续监测三天，确保土壤性质稳定之后，就可以施工了。
⑦乔木屋是建筑工程。杨建星先操控无人机在地面分好区域，确定好种植点，然后就进入了最具风险的播种阶段。每个区域的建筑不同，种的时候一定不能种错。乔木屋生长极慢，一旦播种错误，要过好几年才能发现。
⑧播完种子，还要铺一层五米厚的防风凝胶。房子可能要长上十年，才能突破透明的凝胶，晒到真实的阳光，呼吸到真实的空气。再接下来，房子才慢慢地长出卧室、长出客厅、长出厨房厕所……然后在顶层长一个大树冠，树冠上再开一些花，结出水果和坚果，还能结出肉质蛋白；房子的叶子能把光能转换为电能，驱动室内的各种电器；厨房、厕所还能长出自来水管，流出经过根须过滤、富含有益矿物质的地下水。
⑨铺完防风凝胶，第一颗蓝月已经落下去了。杨建星收拾好工具，朝基地走去。基地在防风林东边不远的沙漠里，可自行移动。等有一天沙漠种完了，他就可以离开沙星，回去与妻女团聚了。
⑩一回到基地，杨建星就摘掉工控头盔，戴上了自己的虚拟头盔，与妻女在虚拟世界里相聚。小女儿正在玩积木，一见他回来，就“爸爸——爸爸——”地叫着。
⑪“乖妮子，你今儿都干啥啦？”
⑫“我搭了个城堡！”
⑬“城堡？真了不起，乖妮子长大了肯定是个建筑师！”
⑭给女儿讲完故事，杨建星摘下头盔，基地里冷冷清清。整个星球只有一个人。
⑮现在这个人睡着了。他梦到了自己的妻儿，梦到了自己的家……突然，美梦变成了噩梦。他梦见怪兽吼叫着，朝基地围过来……
⑯他被吓醒了。外面响着轰隆隆的雷声，树干粗的闪电四处乱窜……下雨了。沙星的雨是碱雨，外面那些树怕是要遭殃了。突然之间，眼前电光一闪，紧接着咔嚓一声，窗前掉下来一片火花。整个电力系统瘫痪了。杨建星拿起手电筒，开始检修电路。不出一个小时，基地的电力就恢复了。
⑰第二天醒来的时候，雨已经停了，棕红的天空变成了黄褐色。昨晚的雷暴劈倒了一片强化杨，杨建星点清损失，又种了一片。
⑱天黑下来了，蓝月格外的蓝。杨建星想好了今天的故事，迫不及待地要回去给女儿讲了。
（选自《科幻世界》，有删改）
15．故事的“冲突”一般由“目标”与“阻碍”构成，它推动着情节发展。文中主人公杨建星在完成目标的过程中遇到了一些阻碍。请根据文章情节，在横线处填写恰当的内容。（3分）

16.请你从下面两图中选用一幅作为本文的插图，并结合文章的情节或人物的情感，说说你这样选择的理由。（3分）

答：______________________________
17.想象天马行空，却根植于生活。小说从“种植树木”这一日常经验生发出“种植乔木屋”的想象。请你参考示例，从下面两项日常经验中任选一项，创设一个奇妙的想象。（3分）
示例：在日常生活中，我们用管道运输水、气等资源。在未来世界，我们可以用管道通勤。在各种建筑之间，铺设好四通八达的管道，将人类快速运输到想去的地方。城市管道成为新式的交通工具。
日常经验：①用手机进行视听②用笔写字画画
我选择日常经验________________（填序号）。在未来世界，我们可以用________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、写作(40分)
18．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝在哀牢山人民心上，有一树洁白美丽的驿路梨花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？请以“心上有朵美丽的花”为题，写一篇记叙文。
题目二：杨建星克服重重困难在沙星上种植着改造外星球的梦想。随着科技的进步，人类探索未知的步伐迈得越来越大。如果有一天，你也承担了一项种植任务你会用什么奇思妙想去完成呢？请将“我在_______种_______”补充完整,
构成你的作文题目，发挥想象，写一篇故事。
要求：(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。
(3)字数在500-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
(5)不得抄袭本试卷中已有材料。

北京市西城区2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试卷
参考答案
一、基础·运用（共17分）
1．（1）答案：D
评分标准：2分。选错不得分。
（2）答案：①唐②陋室铭
评分标准：共2分。每空1分。
（3）答案：D
评分标准：2分。选错不得分。
2.（1）答案：D
评分标准：2分。选错不得分。
（2）示例：因为人工培育花卉技术的进步，所以京城的观赏花卉空前繁多
评分标准：共2分。找到错误1分，修改正确1分。
（本句也可改为：随着人工培育花卉技术的进步，京城的观赏花卉空前繁多）（3）答案：A
评分标准：2分。选错不得分。
3.（1）答案：C
评分标准：2分。选错不得分。
（2）示例：我喜爱月季，喜爱它婀娜多姿，喜爱它花开四季，喜爱它顽强抗挫。
评分标准：共3分。内容2分，语言1分。内容依据图画或文字，写出月季特点中的任意2点，每点1分。
二、古诗文阅读（共19分）
（一）（共6分）
答案：图一：①唧唧复唧唧②木兰当户织（①不闻机杼声，②唯闻女叹息。
图二：①当窗理云鬓②对镜帖花黄（①阿姊闻妹来②当户理红妆）
评分标准：共2分。每空1分，有错不得分。
5.答案：①念天地之悠悠②独怆然而涕下③不畏浮云遮望眼④自缘身在最高层
评分标准：共4分。每空1分，有错不得分。
（二）（共5分）
6.答案：①足②困境（绝境、困难等）③向往（喜爱、热爱等）
评分标准：共3分。每空1分。
7.示例一：（1）句将柳树拟人化为亭亭玉立的美人，将轻柔的柳条比作少女绿色的丝织裙带，写出了早春时节柳树的动人风韵，表达了人逢早春的欣喜之情。
示例二：（2）句诗中“折柳”含有惜别的意味。远游在外的诗人在深夜听到哀怨动人的《折杨柳》曲，不禁涌起对故乡的思念之情。
评分标准：共2分。诗句内容1分，诗人情感1分，意思对即可。
（三）（共8分）
8.答案：A
评分标准：2分。选错不得分。
9.答案：B
评分标准：2分。选错不得分。
10.示例：①君子身处污浊环境而不同流合污②中通外直（或不蔓不枝）
③君子虽遭遇困境，屡受打击，却依然能够坚守本性和内心的志向。
评分标准：共4分。①②每空1分，③空2分（环境恶劣1分，坚守1分）。意思对即可。
三、名著阅读（6分）
11.示例：在阅读《骆驼祥子》时，我将自己化身为祥子,在被孙侦探敲诈的时候,我会和他拼命，誓死也要捍卫我辛辛苦苦挣来的钱。
回味这个场景，我的思考是：抗争是徒劳的。孙侦探阴险狡诈，是黑势力的爪牙，祥子即使能与他拼命，也斗不过更庞大黑暗的社会。祥子的理想终将破灭。
评分标准：共6分。“走进书中”4分，其中人物、情节与作品（前3空）对应2分，所说或所做（第4空）2分，合情合理即可（可以是书中情节，也可以是自己的理解）；“掩卷沉思”2分，针对上面内容，所引发的思考可以是对内容、人物、主题、手法任一方面的理解，言之成理即可。
四、现代文阅读（共18分）
（一）（共9分）
12.答案：①“贱”而有用②高而能下
评分标准：共4分。每空2分，意思对即可。
13.示例一：我选甲句。甲句运用反问的修辞方法，质问只知向上、不顾根本的花木，表达了作者对忘本花木的否定态度，语气强烈，感染力强。
示例二：我选甲句。甲句对花木不用第三人称，改用第二人称，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，表达了作者对忘本花木的厌恶之情。
示例三：我选乙句。乙句运用拟人的修辞方法，用“俯首”“拜舞”“亲吻”等词语将杨柳人格化，形象地写出了杨柳的灵动可爱和深情款款，表达了作者对杨柳的喜爱与赞美之情。
示例四：我选乙句。乙句运用比喻的修辞方法，将杨柳比作孩子，将土地比作慈母，形象地写出了杨柳活泼可爱的特点和不忘根本的品质，表达了作者对杨柳的喜爱与赞美之情。
评分标准：共3分。手法1分，效果或特点1分，情感1分。意思对即可。
14.示例：作者借赞美杨柳，表达了自己在处世待物上淡泊名利，不忘根本，谦卑做人的人生观。
给我带来的启示是人无论达成了怎样的成就都不要骄傲忘本,应该懂得回报（不要贪婪,做对社会有用的人等）。
评分标准：共2分。人生观1分，启示1分。言之成理即可。
（二）（共9分）
15.示例：①目标：将沙星的沙漠全部改造完（在沙星完成种植防风林和乔木屋的任务/把沙漠种完），早日与妻女团聚。
②阻碍1：沙暴吹倒了一片防风林，耽搁了种植进度。
评分标准：共3分。目标2分（改造沙星1分，与妻女团聚1分），阻碍1分。意思对即可。
16.示例一：我选图一。理由是本文的题目是“沙星孤杨”，讲述杨建星一个人孤独地在沙星种植，思念妻女；图一中一个孤独的身影仰望天上的星球，画面凸显出“孤独”，符合情节和人物情感。
示例二：我选图二。理由是本文详细地叙述了杨建星在沙星上如何种植防风林和乔木屋的情景。图二中的人操控无人机在播撒种子进行种植，画面突出了“种植”，与文章的内容相符合。
评分标准：共3分。文章内容或情感1分，图片解说1分，语言表达1分。意思对即可。
17，示例一：我选择①在未来世界，我们可以用手机传递嗅觉和触觉。在看美食视频时，
我们可以闻到诱人的香气；在网购衣物时，可以触摸到衣料的质地。
示例二：我选择②在未来世界，我们可以用笔进行打印。用笔写一个字，就会自动打印出立体字；用笔画一朵花，就会自动打印出立体花。
评分标准：共3分。想象用途1分，具体阐述2分。合乎想象原则即可。
五、写作（40分）
18.评分标准：
项目等级、
内容、表达（36分）
说明
书写（4分）
一类卷
（40-34）
符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富，合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。赋分范围：36分-30分
以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
4分
书写正确、工
整，标点正确，格式规范。
二类卷
（33-29）
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富，比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：29分-25分
以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
3分
书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。
三类卷
（28-24）
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；想象不够丰富，不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：24分-20分
以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
2分
书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。
四类卷
（23-0）
不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：19分-0分
以16分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
1-0分
书写错误很
多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规范。
说明：
未写或改动题目扣2分。
字数不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。