广东省肇庆市2021-2022学年高二下学期期末教学质量检测历史试题

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肇庆市2021-2022学年第二学期高二年级期末教学质量检测

历史

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．在《周礼》的记述中，民间借贷活动必须在政府规定的利息下进行，且民间借贷需立“傅”（券书），一旦产生借贷纠纷，政府则依据借贷时的“傅”进行判定。这表明当时

A.资本性借贷有显著发展B.政府重视规范借贷问题

C.民间借贷现象逐渐衰落D.货币信贷形式普遍存在

2．下表为春秋战国时期部分思想家的观点。

据此可知，这些思想家都主张

A.无为而治，小国寡民    B.以德治国，恢复礼制

C.民贵君轻，实行仁政  D.顺其自然，尊重规律

3．魏晋南北朝时期，北方的坞堡外有坚固的围墙和高大的碉楼，内有强大的私人武装和家兵，他们平时在土地上大规模耕作，农闲时则练兵习武、制造器具，战时防守作战。这些人脱离国家的户籍，成为地主豪强的私家人口。这一状况

A.有利于政府加强基层户籍管理    B.推动了国家军事力量的壮大

C.妨碍了中央对地方的有效控制   D.促进了集体劳作形式的产生

4．朱仙镇是中国古代名镇，位于河南省开封市西南部。南宋时，岳飞在此大破金兵，朱仙镇由此名声大噪。明清时期，朱仙镇作为水陆舟车会集之所，商业十分繁盛。清末，由于河道淤积，以及平汉铁路的修建，朱仙镇渐趋衰落。朱仙镇的发展变化

A.体现了经济重心的转移    B.受制于国内水陆交通的变迁

C.根源于国家政策的调整     D.反映了民族资本主义的萎缩

5．世界遗产委员会评价苏州的古典园林：咫尺之内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。这些建造于16-18世纪的园林，以其精雕细琢的设计，折射出中国文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。据此可知，苏州园林属于

A.文化遗产    B.自然遗产   C.双重遗产   D.非物质文化遗产

6．冯友兰先生提出：古代中国人十分强调中国与夷狄之分，所重分野在于文化而非种族。近代中国人尽管在和欧洲人的征战中，屡战屡败，但是，并没有对欧洲人十分在意。一直到发现欧洲文明可以和中国文明相颉颃，才开始重视起来。该学者旨在强调近代中国人

A.重视战争对文化传播的推动作用   B.民族观念深受传统文化的影响

C.普遍地认可了西方近代民族观念    D.初步形成了向西方学习的思想

7.20世纪初，中国东北地区爆发鼠疫，俄国和日本以清政府无力控制疫情为名，要求独立主持东北防疫事宜。外务部施肇基坚决反对俄、日的主张，并进一步提出只有控制住疫情才能堵住列强之口，而且主持东北防疫的绝不能是外国人。由此可见，当时东北的防疫

A.坚决反对国际医疗援助    B.遏止了西方列强侵华野心

C.关乎到民生与国家主权    D.确立了近代公共防疫体系

8．范旭东是民国时期的“化工大王”。他认为：“做首领的人，不着重运用头脑，促进全局，而运用手脚，料理日常公事，效能必不会提高。”他在天津永利碱厂中注重财务管理和建立分科层制度，并实行每天八小时工作制，提高了企业效益。据此可知，范旭东

A.推动了工厂制度在中国的确立   B.是中国民族工业兴起的代表人物

C.以挽救民族危亡为主要出发点    D.借鉴了西方先进的企业管理经验

9．进入20世纪50年代，我国在发展幼儿教育、小学教育、普通中学教育等全日制教育的同时，也在全国范围内推行识字教育。到了1953年，在职工中扫除文盲近一百万人，农民中扫除文盲约三百万人。这些举措

A.为提高国民素质奠定了基础    B.标志着国民教育体系初步形成

C.深受“科教兴国”战略的影响      D.体现了“三个面向”的指导方针

10．我国卫生部牵头制定的文件规定：乳及乳制品中禁止使用三聚氰胺；含辣椒类的食品中禁止使用苏丹红。国家食药监管局明文禁止在餐饮中添加罂粟壳。黑龙江省则提出全省由大粮仓变身为“绿色大厨房”。由此可见，我国

A.为粮食增产提供政策支持     B.对食品安全问题高度重视

C.注重提高食品的科技含量    D.坚持农业可持续发展战略

11．某学校历史兴趣小组为了探究某一古代文明，利用假期考察了桑奇大塔，查找搜集了关于“印章文字”的资料，而且通读了描写居楼族和般度族两个家族为争夺王位而进行战争的文学作品。该文明

A.深受拜占庭文化的影响    B.以金字塔作为宗教活动的场所

C.吸收了中华文化的精华      D.推动佛教文化渗入东南亚地区

12．欧洲世俗君主一般倾向是建立一种极权政治体制，兼掌俗权与教权。当然这种企图在中世纪大部分时间里是君主们不敢奢求的。这正如教皇想实现纯粹的神权政治，在当时的欧洲也只能是奢望。这说明中世纪的欧洲

A.出现了政教合一趋势      B.民族国家日益发展

C.存在着二元政治格局       D.分权制衡制度确立

13．下表为英国近代人口结构变化简表（局部）。

这一变化的主要原因是，英国

A.民主政治的发展完善      B.生产方式的巨大变革

C.海外殖民活动的扩展    D.城市居住环境的改善

14．美国加州的第一任州长利兰·斯坦福曾指出：没有华工，这条重要的国家交通干线（美国中央太平洋铁路）的西段，就不能在国会法案所要求的时限内完工。加州的矿产亟待开掘，农田亟待耕种，各项实业亟待发展，这一切也因华工的到来而有所改善。利兰·斯坦福意在强调，华工

A.为美国经济的发展做出了贡献      B.改变了北美大陆的人口结构

C.在美洲传播和发展了中华文化       D.得到了美国民众的普遍认可

15．下表为1920-1928年苏联（俄）经济数据表（局部）。

这些数据的变化反映出，苏联（俄）

A.战时共产主义政策成效显著    B.农业集体化得以实现

C.落实优先发展重工业的方针    D.革命政权得到了巩固

16．罗格斯大学副校长乔安娜·里古尔斯卡指出，看似特征明显的各文化之间，其实有着千丝万缕的内在联系，并不存在“主流文化”或“更好的文化”，全球文化应该是一幅完整的拼图，少了哪一块都是不完整的。该学者旨在强调

A.警醒社会信息化带来的弊端   B.全球化面临着严峻挑战

C.文化趋同化的潮流不可逆转      D.尊重世界文化的多样性

二、非选择题：共52分。

17．阅读材料，完成下列要求。（14分）

材料一中国历史系统中，人们往往称颂大唐帝国的声威。这一时代的发展不在于政治和军事，其中最值得关注的部分：社会生活方面，装饰艺术既有草原色彩，又有南方色彩；胡凳、胡床在家居生活中日益普遍；葡萄酒、奶酪等也经常出现在中原人的饮食中。在思想方面，文化面貌多元而又活泼。这一时代的整体格局开放宏大。

材料二在欧洲，西罗马帝国灭亡之后，欧洲许多不同族群建立的小国互不相属，彼此攻击。不过，那些侵入欧洲的蛮族领袖和士兵皈依了基督教，他们在行为上受到基督教伦理的约束。基督教构建的教会的网络秩序代替了罗马帝国凌驾于世俗小国的秩序。为了维护自身的优势地位，罗马教会不断地惩处异端，排挤其他教派，不断以权力垄断思想，终于达到“一言堂”的效果。这种强势的神权与封建世俗权力结合，使欧洲文化原有的生机日益枯萎。

——以上材料均摘编自许倬云《中西文明的对照》

（1）根据材料一、二，对比中国唐代和欧洲中世纪文化发展的主要差异。（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析中国唐代和欧洲中世纪文化发展差异的原因。（8分）

18．阅读材料，完成下列要求。（12分）

材料一19世纪30年代至40年代是德意志铁路修建的启动时期，其启动时间仅次于英国。不过德意志工业自身发展的状况远不能满足当时铁路修建对技术以及火车装备附件的需求。因此在40年代中期，在德国有245台蒸汽机车在行驶，其中207台机车来自外国进口。好在，从1840年到1870年，整个德意志社会的流动资金的1／5投资在铁路建设上。德国投资者为了追求利润的回报，积极进行蒸汽机车的仿造以及铁路建设技术的革新。1850年，每英里铁路建设的平均造价：英国超过30000英镑，比利时为16500英镑，德国仅为11000英镑。

-摘编自马冰《德国近代铁路建设特点及其意义探析》材料二到1852年，以普鲁士为中心的铁路网建立起来。铁路冲过各邦的边界，伸向北海沿岸和南部山区，不同地区的物产得以更好地交易。它还以独有的威力闯入各种旧有的生活习俗，普通人也可以和国王一样乘坐便捷快速的交通工具，这在以前是不可思议的事情。当然，有人认为分裂的政局影响铁路的进一步发展，而歌德说：“我倒不怕德国不能统一，建好的公路和将建筑的铁路都会对此起很好的作用。”

——摘编自孙继静《现代化视阈下的19世纪德国铁路建设》（1）根据材料一，概括德意志铁路修建的特点。（6分）

（2）根据材料一、二并结合所学知识，运用唯物史观对交通发展与社会变迁的关系做出合理的历史解释。（6分）

19．阅读材料，回答下列问题。（12分）

材料

请从上述图片中任意选择三张有关联的图片，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，阐释逻辑清晰，史论结合）

20．阅读材料，回答下列问题。（14分）

材料一

——根据联合国难民署和欧洲部分国家统计局公布的难民数据进行整理

材料二

“世界难民日”历年主题一览（2001-2016年）

——摘编自联合国难民署网站

（1）根据材料一并结合所学知识，对比两个时期难民问题的异同。（8分）

（2）根据材料二并结合所学知识，概括联合国难民署为解决难民问题提出的倡议并简要说明“世界难民日”主题设置的目的。（6分）