科学一年级上册6.做一个测量纸带说课ppt课件

这是一份科学一年级上册6.做一个测量纸带说课ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了新课导入，探究新知，比一比，基础达标，拓展延伸，测一测等内容，欢迎下载使用。

【教材简析】使用小立方体测量矿泉水瓶一周的长度或测量更大物体的长度时，将无法测量或非常不方便。所以本课中，学生需要学习以小立方体为标准单位，制作一种便携式、可以弯曲的、能测量更大物体、方便计数的测量工具--测量纸带。
【学情分析】到第五课，测量工具已经发展到“用相同的物体来测量”，孩子们已经意识到测量需要统一标准才能进行比较。“做一个测量纸带”则是指向让测量工具更方便、更准确。因为这个纸带的刻度是统一不变的。会思考的孩子会想到用纸带可以测量圆形物体的长度，再以小方块画到纸带上作为刻度。刻有方块的纸带便产生了。一年级的孩子已经可以使用剪刀来剪纸，对于测量纸带的制作，难点在于确保每 10 个方格纸带之间的粘贴是准确的，因为准确地制作好测量纸带，才能确保测量结果的准确。
【教学目标】科学概念目标测量纸带具有更方便携带、测量和计数等特点，可更好地替代小立方体进行测量。科学探究目标1在教师指导下，依照制作测量纸带的步骤进行制作。2.利用纸带测量一些物体的周长。3.运用十进制计量进行测量。科学态度目标1.在教师指导下，能针对测量中的问题，提出自己的解决方案。2.小组合作制作测量纸带时，能主动参与。科学、技术、社会与环境目标1.体会工具的改进给人们的测量带来便利。2.认识到人们总是在解决问题中不断的完善和改进工具。
【教学重难点】重点:制作一个测量纸带并用来测量。难点:用制作好测量纸带进行准确地测量。
—— 第一部分 ——
yònɡ xiǎ lì fānɡ tǐ cè liánɡ xiǎ tǒnɡ yì quān de chánɡ dù
wǒ men yǒu shén me hǎ bàn fǎ ma
用 小 立 方 体 测 量 小 桶 一 圈 的 长 度，
我 们 有 什 么 好 办 法 吗？
—— 第二部分 ——
zuò cè liánɡ zhǐ dài
做 测 量 纸 带。
zhǔn bèi cái lià 准 备 材 料
cái jiǎn裁 剪
下方留出做标记的空白位置
注意纸带要粘在一条直线上
biā shù zì 标 数 字
刚好与0重合的23这个地方是终点
测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？
方便携带；更加准确；可以弯曲，可以折叠；可以直接读数；可以测量不规则的物体。
—— 第三部分 ——
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）测量纸带能够弯曲。（ ）（2）测量纸带不能测量不规则的物体。（ ）（3）只用小立方体，就能测出小桶边缘的长度。（ ）（4）做测量纸带时，每一小格的长度要相同。（ ）（5）用纸带测量比用小立方体测量更方便、准确。（ ）
（1）制作纸带时不会用到（    ）。 A.剪刀 B.胶带 C.标记笔 D.秒表 （2）想测量右图中的水缸的粗细，应选择 （    ） 来测量。  A. 曲别针 B.纸带 C. 小棒   D.小立方体 
3.下面是制作纸带的过程，请将正确图片下的字母填到括号里。
第一步（ ） 第二步（ ） 第三步 （ ） 第四步（ ）
A B C D
利用自制的测量纸带测量身边的不规则物体的长度，例如：矿泉水瓶的粗细、电饭锅的粗细，以及比较足球和篮球的大小等。 注意：①先预测，再测量；②选择适当长度的测量纸带。
—— 第四部分 ——
试一试，用测量纸带测出心形纸盒一周的长。相信你能行！
用纸带测一测我们的腰围分别是多少。