音乐四年级上册杨柳青优质教学ppt课件

课题

《杨柳青》

教学目标

1、能加入衬词及方言，运用甜美的音色演唱歌曲。 

2、运用多种音乐形式表现歌曲，引导学生体会江苏民歌的地方韵味。

3、激发学生对我国民歌艺术热爱。

教学重点

体会江苏民歌的地方韵味。

教学难点

学会用方言唱歌。 

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

（一）组织教学

师生问好！

（二）谈话导入，激发体验：

1、“烟花三月下扬州”，江苏扬州每年四、五月间，万紫千红，令人流连。

今天我们一起学习一首是在江苏地区广为流传的民间小调《杨柳青》。

2、扬州风景欣赏

播放PPT。

二、新课探究

（一）发声练习，要唱得短促而有弹性

（二）聆听歌曲。

这首歌给你什么感觉？你听过这首民歌吗？这首歌演唱的语言有什么特别的？

《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲活泼风趣，表达了江苏人民对家乡的热爱。这首歌采用了江苏方言演唱，其中有很多的衬 词。民歌用当地的方言来演唱会更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。

（三）学唱歌曲：

1、跟录音用 “lu”反复哼唱歌曲，熟悉曲调。

2、仔细聆听用方言演唱的录音范唱，说说扬州方言有什么特点。一起学一学、唱一唱。

3、扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，平翘舌不分，一般都用平舌音。

4、曲调中出现了几次 “1  1  1  0”？

这些地方应该采用怎样的力度演唱较合适？试着唱一唱，体会效果。

“1  1  1  0”处按节奏拍手、跺脚

5、加入拍手、跺脚的律动

6、你知道衬词在歌曲中起什么作用吗？

衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，歌曲因为 有了这些衬词，所以更显得活泼风趣，也更具有地方风味了。

7、齐唱

用较快的速度，轻快、活泼的声音演唱歌曲

8、 分组表演：

一组学生唱歌，一组学生用打击乐器按节奏谱伴奏，边唱边模仿劳动情形。

9、为歌曲加入打击乐曲伴奏

三、课堂小结

 这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词 “杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。

课后作业

今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还学到了民歌的相关知识。其实我国还有很多不同地域、不同风格的民歌唱起来是那么的朗朗上口。让我们在课外搜集更多的民歌以便师生、同学之间互相交流。

板书设计

《杨柳青》

“烟花三月下扬州”

江苏民歌 江苏方言演唱

 “1  1  1  0”

衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用