小学音乐花城版二年级上册歌曲《五声歌》教案及反思

这是一份小学音乐花城版二年级上册歌曲《五声歌》教案及反思，共1页。教案主要包含了课堂常规等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准d re mi sl la组成的《五声歌》。
2、通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。
3、培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。
教学重点：五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能力。
教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。
教学过程：
一、课堂常规：
不只是这一单元的要求，可以坚持在每节音乐课开始播放音乐，让学生排队自由律动进教室（不限制动作），但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如：音乐强时跺脚，动作大点；音乐弱时轻声走，动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来，所以可以律动后询问学生对歌曲快慢的感觉，对歌曲风格的认识。
二、听音乐，打手号可以做为这节课最主要的教学方法，Sl——5，是歌曲中出现最多的音，可作为切入口。
1、听与手号☆听：找出歌曲中音的组成1、2、3、5、6，并找出出现最多的音5
教5的手号：手心向内，五指并拢侧放，好象照镜子的动作。
听，做：听到音乐中出现5，就做出5的手号。
做：教学生其他手号，并练习。（3手心向下，五指并拢平放）
听，分组做手号：把学生分成五组，各给一个音，听音乐听到自己组的音做相应的手号，然后交换练习。
2、学唱在反复聆听中，学生对旋律已非常熟悉，稍稍教唱就可以，注意提醒孩子们的音准。
3、边唱边打手号：边唱边打手号。
4、歌曲强弱处理：弱唱5 3 5 6 ｜ 1 1 1，强唱
5、课后练习：小组讨论，练习手号。