花城版六年级上册第1课 音乐的风格欣赏：《草原就是我的家》教案设计

第3课时

欣赏《草原就是我的家》

 教学目标：

 1、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。

 2、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。

 3、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。

 教学重点 

 1、让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。 

2、能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。 教学难点 

感受蒙古音乐的风格特点。  教学过程 一、激发兴趣 

1、律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。 

2、出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。 蒙古的地域、大草原、蒙古族的风俗 

3、舞蹈导入，今天老师就给你们跳一段蒙古舞蹈： 老师自跳，学生拍手伴奏 

师教几个动作和学生一起跳起来（讲解蒙古族几个动作的要领如：硬腕、硬肩、骑马的动作） 

师生一起跳起来 二、新课教学 

1、听蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。 2、（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示） 3、请同学们跟音乐小声唱一遍。 4、你们唱的真好听，老师还想再听一遍 

5、如果你们也骑上小马奔驰在草原上，心情会怎样？现在让我们也来试试。(处理歌曲情绪) 

6、下面一起跟琴来唱（纠正错误解决难点）直到唱好 

7、这么好听的歌，我看有的同学都忍不住跳起来了，让我们边跳边唱（跟伴奏） 三、编创与表现 

1、课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色--请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求: 

你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去。 

四、课堂总结 

让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起来赞美家乡赞美草原吧。（放音乐师生同欢乐）