小学美术人教版三年级上册第13课 化平凡为神奇获奖ppt课件

课题名

化平凡为神奇

课型

新授课

教学目标

1.初步认识美术与生活的关系，培养学生用不同材料美化生活环境的能力。

2.引导学生体验感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的创造意识。

3.学会多角度，多方面欣赏与认识手工制作，初步掌握手工制作的基本方法，大胆表达自己的感受与想法。

教学重难点

重点：通过学习了解手工制作的基本方法，形成化平凡为力量的创造意识。

难点：如何根据材料特点进行创作联想。

教学环节

教学过程

课堂导入

一  情景导入：

观看视频，

思考：观看视频，你了解到什么信息？垃圾的回收率是多少？垃圾不分类会产生什么样的危害？

生：垃圾有害人类的生存环境。30%--40%回收率。产生毒气、地球升温、破坏环境、污染水源。

认识资源？

不可再生资源和可再生资源两种。

再生资源是可再生资源的一种，是人类的生产、生活、科教、交通、国防等各项活动中被开发利用一次并报废后，还可反复回收加工再利用的物质资源，它包括以矿物为原料生产并报废的钢铁、有色金属、 稀有金属 、合金、无机 非金属 、塑料、橡胶、纤维、纸张等都称为再生资源。

师：今天我们就用再生资源给它装扮一下给他赋予新的生存价值，请翻开第十三课。

板书课题：        化平凡为神奇

【设计意图】通过观看视频，学生了解社会现状，垃圾分类迫在眉睫的重要性，让学生了解，资源回收在利用，不仅能够，减少浪费，是对环境保护的一种措施方法。直截了当的引入课题，就是为了让学生明白平凡的事物，通过改造美化，可以提现新的存在价值。

课

程

学

习

二  探索新知：

师：观察老师出示的手工艺品，说一说用什么材料制作的呢？（讨论交流）

图一：快递包装纸盒，对材料进行组合、剪拼等，形成另外一件有创意的物品。

图二：塑料瓶盖，打孔用线连接。

图三：一次性纸杯，剪，卷、贴、添画等。

图四：蛋壳,贴、画、课、镂空。

图五：坚果壳，涂色，粘贴。

师总结：这些精美的手工作品，都是我们生活中常见的使用资源，清洗消毒，再利用，他们就会摇身一变，重新焕发生命，变成一件件一幅幅精美作品。

【设计意图】通过欣赏观察大量的作品，了解到我们身边随处可用的材料，都可以进行美化装饰，再利用。只要细心的观察研究，动手制作再平凡的材料都会被赋予神奇的力量，变成非常精美的美术工艺品。

三  巩固新知：

1. 小组讨论，我们身边还可以用哪些材料？

 生：易拉罐、废旧奶罐、废旧餐具......

2..小组讨论，怎么样把这些普通的材料变成一件神奇的艺术品？

生：剪、贴、卷、折、刻.......

欣赏大量优秀作品，大胆说说你的感受。

【设计意图】在讲授新课时，看到最简单的材料，制作出精美的作品，让学生观察生活中还有哪些可利用的材料，来进行制作，并交流说一说，我们能用什么方法？然后结合大量的作品图片，启发学生，提高学生制作的兴趣，让学生多看多思考，才会有好的设计思路。

四  制作步骤：

1. 根据收集的材料，思考能做什么？从质感从外形分析。
2. 画草图，修剪材料。
3. 通过拼贴，组合整理完成。

【设计意图】前期已经大量的观看实物图片，并讨论制作方法，让学生已经有了很多很多的设计思路。这个环节我只是用文字帮他们理清步骤，就是为了，让学生有开阔的思路，有多元化的制作方法，如果这个环节老师进行演示，相反可能会限制学生的制作思路。

五  作业要求：

"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。

六  拓展练习：

1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。

2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

课堂

小结

作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。

让学生自己介绍自己的作品，学生互评。

板书设计

教学反思

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品；二、“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。通过本课的学习，让更多的学生学会了怎样处理生活中的废品．