初中地理第一节 疆域教案设计

这是一份初中地理第一节 疆域教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学策略，课时安排，教学过程，新课导入，学生举手发言等内容，欢迎下载使用。
第一章 从世界看中国     --第一节 疆域【教材分析】：一、课程标准：1．运用地图说出我国的地理位置及其特点。2．记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。二、教材内容分析：本节内容作为学习中国地理的第一课，是认识和了解祖国国情的基础，是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理的其他内容奠定坚实的基础。三、学情分析：初二新生在初一地理的学习中对区域学习已有一定的基础，对世界地理的掌握可以让学生很容易过渡到中国地理的学习当中，但在实际学习过程中，学生的地理基本技能还有待提高，需要增强学生的读图分析能力和自主探究能力。【教学目标】：一、知识与技能目标：1．能够从半球位置、纬度位置、海陆位置三个方面分析，描述我国的地理位置，认识我国地理位置的优越性；2．记住我国的领土范围和面积，知道我国的四至，在地图上指出我国濒临的海洋及邻国，说明我国是个海陆兼备的国家；二、过程与方法目标：1．引导学生自主读图，能够从图中获取信息，归纳信息，认识我国的疆域及其优势，同时增强地图分析能力，提高地理素养；2．通过读图分析比较，初步形成我国地理位置的空间想象能力；3．学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。三、情感态度与价值观目标：通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革开放的意识。【教学重难点】：     我国地理位置的优越性。【教学策略】：1．情景创设、理论联系实际的策略：从众所周知的景点切入，从学生生活实际出发，激发学生学习寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，学习对生活有用的地理。2.自主学习策略：学生在教师指导下，依据已有的知识储备和实践经验，结合书本内容，主动探究归纳和总结地理信息，掌握中国的地理位置。3.探究式教学模式：把发现和认知活动贯穿课堂教学始终，训练学生的地理基本技能，着重训练学生的读图分析能力，同时培养学生的思维能力，让学生通过自主探究得出我国地理位置的优越性，理解我国是一个海陆兼备的国家。【课时安排】： 1课时。【教学过程】：【新课导入】：    最近电视荧屏上有一档亲子类节目受到大众的欢迎，节目中爸爸们带着孩子们去了很多地方，比如重庆天坑、浙江新叶村、湖南怀化、四川都江堰、内蒙古自治区的呼伦贝尔草原、甘肃石林、宝岛台湾，真可谓带着孩子们走南闯北，可见我国的疆域非常辽阔，那大家对我国又有哪些了解呢？【学生举手发言】【承转】：同学们回答得很好，今天我们一起来学习一下我国辽阔的疆域。【板书】：第一章   从世界看中国第一节       疆域【新课讲授】：要想了解我国的疆域如何，首先我们要知道中国到底在哪里？也就是中国的地理位置是怎样的?我们如何来描述中国的地理位置呢？我国的地理位置又有什么特点呢？【板书】：一、优越的地理位置【活动1】：屏幕显示图1.1中国在地球上的位置示意，小组合作探讨中国的地理位置，回答下列问题。1.从半球位置上看，我国处于哪个半球？2.从纬度位置上看，我国位于哪个温度带？3.从海陆位置上看，我国的海陆位置又有什么特点？【学生同桌间讨论，小组代表回答问题。】【教师总结并板书】：1．我国的地理位置：半球位置：东半球、北半球。纬度位置：大部分位于北温带，南部部分位于热带，没有位于寒带。海陆位置：亚欧大陆的东部，太平洋的西岸。【采用“开火车”的形式回顾旧知识】：1.南北半球的分界线是什么？（赤道）2.东西半球的分界线是什么？（20°W，160°E）3.五带的划分是按照什么来划分的？（南北回归线及南北极圈）【活动2】：一个地区和国家的地理位置，影响着地理环境的特点和人们的经济活动，屏幕显示图1.2，学生分组讨论我国地理位置的优越性。【小组代表发言，组员补充，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。】【教师总结】：1.俄罗斯纬度较高，寒带面积较广；巴西纬度较低，热带面积广；中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。2．日本位于亚洲东部，太平洋西北部，是四面环海的岛国；蒙古位于亚洲东部，是距离海洋较远的内陆国；中国位于亚洲东部，太平洋西岸，是海陆兼备的国家。【承转】：刚才我们提到的三个国家海陆位置的差异显著，导致这些国家的气候、农业生产的不同，并对贸易、交通、海洋资源的开发等方面也有很大的影响，我国的地理位置到底有什么优越性呢？【教师总结】：1.我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，这使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。2.我国位于亚洲东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家，有利于发展海洋事业，也便于与世界各国的往来。同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。值得一提的是我国的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区受到夏季风的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上亚热带自然资源最丰富的地区。              【板书】：2．我国疆域辽阔的优势：①自然资源：领土面积大，资源丰富；②对外交往与合作：疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易；③发展海洋事业：海洋资源丰富，海上交通便利，有利于经济发展；④发展农业生产：南北气候差异大，农作物种类丰富；⑤其他：造就南方“鱼米之乡”……【承转】：通过刚才的活动，我们深刻地认识到我国地理位置的优越性，知道我国是个文明古国，也是一个海陆兼备的国家，那我国究竟有多大呢？首先我们来寻找我国的四至分别在哪里？【板书】：二、海陆兼备的大国：1．四至： 南—海南省曾母暗沙          北—黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上          东—黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处          西—新疆维吾尔自治区的帕米尔高原【承转】：在图上我们很容易就能看出我国的四至，从图1.3中，你还能获得哪些信息呢？我们进行一次找图大比拼，看看谁获得的信息更多？【学生自告奋勇回答问题，在回答的时候教师做相应提示。】提示：1.从图例中找出比例尺，说明比例尺的含义；      2.看图列出与我国陆上相邻的国家和与我国隔海相望的国家；3.从图中得出我国濒临的海洋；4.结合经纬线，说出我国四至的大致经纬度。【活动3】：书上的图片逃不过大家的火眼金睛，现在请大家结合在图1.3中所获得的信息，认识我国的疆域及其优势，并将书上的表格填写完整。【承转】：通过简单的计算，我们得知我国南北相差约5500千米，东西相差约5000千米，可见我国是个疆域辽阔的国家。【提问】：请大家看图1.4，在我国，冬季的时候，四沙群岛和黑龙江畔为什么会有如此大的差距呢？乌苏里江和帕米尔高原又为什么会有时间上的差异呢？【学生自主回答】【教师总结并板书】：2. 我国南北跨纬度大                南北气候差异显著   我国东西跨经度大                东西时间差异大【承转】：了解了这些内容，我们还需要记住哪些重要的内容呢？【要求学生齐声朗读】【教师总结并板书】：3.   陆地领土面积约960万平方千米。濒临的海域自北向南为：渤海、黄海、东海、南海。【承转】：这里还涉及到一个考点，我国所濒临的海域中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国疆域辽阔，拥有众多的邻国。其中我国陆上国界长达2.2万多千米，与14个国家相邻，同时又与6个国家隔海相望。此外，我国与朝鲜、越南既陆上相邻，又隔海相望。【板书】：4.众多的邻国： 陆上邻国：14个。               隔海相望的国家：6个。【课堂小结】：本节课我们从三方面描述了我国的地理位置，也认识了我国地理位置的优越性。我国疆域辽阔，是个海陆兼备的大国。【板书设计】：           第一节   疆域一、        优越的地理位置：1.我国的地理位置：半球位置：北半球、东半球纬度位置：大部分位于北温带，南部位于热带，没有位于寒带海陆位置：亚欧大陆东部、太平洋西岸2．我国疆域辽阔的优势：①自然资源：领土面积大，资源丰富；②对外交往与合作：疆界长，邻国多，有利于发展对外贸易；③发展海洋事业：海洋资源丰富，海上交通便利，有利于经济发展；④发展农业生产：南北气候差异大，农作物种类丰富； ⑤其他：造就南方“鱼米之乡”……二、        海陆兼备的大国：1．四至： 南—海南省曾母暗沙          北—黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上          东—黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处    西—新疆维吾尔自治区的帕米尔高原2．南北跨纬度大             南北气候差异显   东西跨经度大             东西时间差异大3.  陆地领土面积约960万平方千米濒临的海域自北向南为：渤海、黄海、东海、南海4.众多的邻国：  陆上邻国：14个                隔海相望的国家：6个【教学评价】：本节内容让学生从中国的地理位置入手，学习中国辽阔的疆域。通过让学生自主探究、小组合作等方法归纳中国的地理位置；联系生活实际，让学生探究中国地理位置的优越性。最后通过读图分析，让学生认识到中国是个海陆兼备的国家，使书本中出现的图片得以真正的应用。【教学反思】：1.本教学设计根据新课程标准提出的教学目标，将教学内容和教学媒体的特征、功能，选择恰当的教学手段展现出来；板书层次清楚、条理分明；教学过程中着重培养学生的地理基本技能，达到了预先设置的教学目标。2.由于学生知识储备的不同，对于基础一般的学生要放慢速度，应该多给他们理解的时间，注重学生的差异性，多鼓励学生大胆说出来，实现因材施教。另外，对于中国四至的讲解，应该先回顾经纬线，实现温故知新。3.地理书本中出现的文字固然重要，但所出现的地图更为重要，在平时的教学中要多涉及地图的讲解，让所学的知识能够得以应用。