地理八年级上册第一节自然资源的基本特征教案及反思

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这是一份地理八年级上册第一节自然资源的基本特征教案及反思，共6页。教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标设计，教学重点难点，教学方法，教具准备，教学过程设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

《第一节自然资源的基本特征》教学设计

课题		自然资源的基本特征		课时安排		1课时	授课类型	新授课
一、学情分析	对于农村的八年级的学生来说，身边的自然资源可能比较熟悉，但具体什么是自然资源，自然资源应该如何使用可能说得还分不太清。所以应利用多媒体更好地进行教学。
二、教材分析	本节教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，为后几节的学习作了知识和价值观的铺垫。教材首先利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和劣势。对于"自然资源总量大"给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会具体介绍。教材还通过"活动题"安排学生区分"可再生资源"和"非可再生资源"，教师需要为学生强调划分依据。并且要让学生认识到：即使是可再生资源，如果利用得不合理，同样也会面临无法再生的局面。还通过一些例子，引导学生培养资源保护意识。
三、教学目标设计	·知识与技能		初步了解什么是自然资源以及自然资源的分类。从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状
	·过程与方法		通过讨论、小组合作等形式，让学生充分体验到节约和保护资源的重要性。
	·情感态度与价值观		教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。
四、教学重点难点	·教学重点		1.会区分可再生资源和非可再生资源。 2.懂得节约利用和保护资源的重要性。
	·教学难点		1.理解可再生资源如果不被合理利用和保护，也将变成非可再生资源。 2.能够根据有关数据资料概括出我国资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。
五、教学方法	讨论法、探究法
六、教具准备	自然资源图片、我国地大物博的媒体资料
七、教学过程设计	教学环节1			教学过程	引入新课，自由发言。（讨论自然资源的概念）
				教师活动	通过学生举例，引导学生总结出自然资源的概念。
				学生活动	自由发言并总结。
				设计意图	通过自己发现举例，让学生初步了解自然资源的概念。
	教学环节2			教学过程	小组合作探讨自然资源的种类，并读文讨论（学生读课本64页两幅图片，然后结合生活、生产实际讨论自然资源是不是取之不尽，用之不竭。）
				教师活动	提出讨论问题 1.哪些是可再生资源？哪些是非可再生资源？（老师提点划分依据） 2.自然资源是取之不尽，用之不竭吗？组织学生进行讨论，然后进行归纳。得出划分的依据和保护自然资源的重要性。
				学生活动	读课文，然后讨论，学会区分和体会保护自然资源的重要性。
				设计意图	1.通过教材活动题的练习，学会区分可再生资源和非可再生资源。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类的关系以及保护自然资源的重要性。通过小组讨论的形式，培养学生的合作、交流的能力。
	教学环节3			教学过程	通过表格了解我国的自然资源现状
				教师活动	组织学生分组进行讨论中国的自然资源现状，提醒学生从以前学过的知识中寻找材料。
				学生活动	先进行自主分析，然后小组合作，最后派代表进行发言。
				设计意图	通过表格的分析总结，加深学生对我国自然资源的现状的认识到，让学生更深切地认识到我国资源的现状，思考我国今后应该做出的决策。
	教学环节4			教学内容	活动题：行为评价，分组讨论，提出倡议
				教师活动	对学生本节课活动中的表现进行评价，并对我国自然资源的现状做总结性发言，然后引导学生讨论我国自然资源的使用现状，并要求学生提出倡议。
				学生活动	资源结合身边的实例，小组讨论我国自然资源使用的情况。分小组提出倡议，然后选出较好的全班内宣读。
				设计意图	通过倡议与讨论，教学学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的新观念，培养资源保护意识。
八、板书设计	第一节自然资源的基本特征一、定义：自然界中有价值二、分类 1.划分依据：短时间内，是否可以循环或重复使用 2.分为：可再生资源（土地、阳光、森林、水、水能等） --------保护和培育非可再生资源（矿产：煤炭、石油、天然气、铁矿等） --------珍惜和节约三、特征（我国）：总量丰富人均不足原因：地大人多
九、习题拓展	1．下列属于非可再生资源的是（）。 A．森林 B．河流 C．煤炭 D．阳光 2．我国资源特点是（）。 A．总量丰富人均不足 B．分布不均人均不足 C．总量丰富类型齐全 D．分布不均类型齐全 3．下列做法中，错误的是（）。 A．垃圾分类回收 B．生活用水做到一水多用 C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少用贺卡
十、作业设计	挑选地理的《学习与测评》第20页的部分习题进行课后巩固