小学书法练习指导湘美版五年级上册第3课 绞丝旁教案设计

绞丝旁的书写及运用

教学目标

1、知识与技能:初步了解绞丝旁的形态特征,基本掌握“纟”的写法。

2、过程与方法:通过学生观看微课及例字示范能准确的写出例字“给”“绝”能使结体和谐统一。

3、情感态度价值观:通过书写“绞丝旁”的规律,能欣赏和对比其他书体“绞丝旁”,并能体验感悟汉字结体特征。

重点难点

教学重难点:

1、教学重点:结合“给”“绝”字结构特征书写。

2、教学难点:绞丝旁中两个撇折,三个点的书写方法。

课前读正确的坐姿和握笔姿势。

过渡语：同学们，好的学习习惯，终身受益。

一、赏析导入：

同学们，让我们穿越时空，来到距今1400多年的唐朝，去认识一位书法大家——欧阳询 。欧阳询（557年一641年），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家，官员，楷书四大家之一。欧阳询与同代的虞世南、褚遂良、薛稷三位并称初唐四大家。后人以其书于平正中见险绝，最便于初学者，号为“欧体”。代表作楷书有《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》，行书有《仲尼梦奠帖》、《行书千字文》。对书法有其独到的见解，被被称为“唐人楷书第一”。

接下来，我们一同去欣赏著名书法家欧阳询的代表之作——《九成宫醴泉铭》。

1.赏析《九成宫醴泉铭》局部图片，重点放在有绞丝旁的图片上，让学生观察绞丝旁的特征。

2.揭题：绞丝旁的书写在《九成宫醴泉铭》中特点明显，今天我们一起来看看欧体楷书是怎样来书写绞丝旁的。出示欧体左偏旁“绞丝旁”。书空课题。

二、学写绞丝旁

1.合作探究：

观察名家字帖中的绞丝旁，讨论：（准备名家字帖中含有绞丝旁的字打印下发到学习小组）（班级学生分好组，选好小组长）

（1）绞丝旁是由哪几个笔画组成？

（2）怎样才能写好绞丝旁？

2.学生汇报：

绞丝旁由两个撇折、一个点撇、三个点组成；

结构分析：撇折+撇折+三点的组合，两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，间距均匀，整个偏旁上窄下宽，呈三角形。

3.观看书写视频（录制绞丝旁的书写视频）

4.教师示范书写（投影仪要提前熟悉使用）

5.学生尝试：练习绞丝旁四个。

6.投影仪呈现，师生点评，反馈，指出学生练习中存在的问题。

7.再次尝试：练习四个。

三、例字分析

过渡语：绞丝旁在我们中华汉字中运用极为普遍。你知道的含有绞丝旁的字有哪些？

1. 观察分析：我们一起来看到“绝”，请同桌间观察并讨论，“绝”字的书写要注意什么？

2.“绝”字为左右结构，左部窄短，右部宽长；右部上方紧缩，下方宽松舒展，竖弯钩长大突出，是全字的主笔，应当全力写好。

3.课件呈现结构图及特点。

四、示范临习，展示评价

1.学生上台根据课件结构图临写“绝”，展示，评价。

2.教师示范书写：针对学生书写存在的问题，强调并纠正，同时进行示范。

3.学生练习四个。教师巡视并进行个别指导。及时肯定学生的进步：老师可喜的发现，同学们在书写过程中有很大的进步，从绞丝旁的书写到运用，为你们的进步高兴！

4.请同学将你的作品张贴到黑板上。挑选最优秀作品8幅左右，黑板用磁条展示，学生点评。（观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开评价。）

教师相机再次强调绞丝旁的书写要领，及在“绝”字中的运用。

五、文化拓展

同学们，这节课，我们不仅学习了绞丝旁的书写，更掌握了含有绞丝旁的“绝”字的书写要领，“给”留作课后作业，希望同学们课后多加练习，进一步掌握方法，习得含有绞丝旁的字的书写规律。

中国书法，看似简单，实际上却有着深厚的国学承载和艺术积淀，是自然规律和人类生命活力以及内在情感的真实表现。书法是我们中华民族独有的文化瑰宝，在传统文化日益升温的今天，每一个炎黄子孙都应当牢记并将它发扬光大！