书法练习指导五年级上册第7课 点与撇的分布教案设计

《点与撇的分布》

教学目标：

1、使学生认识并学习汉字笔画之间分布均匀、部件之间搭配合理这一特点。

2、引导学生通过本课学习，写好多点之间、多撇之间间距匀称、有序分布的范字。

3、通过对比与欣赏，进一步培养学生的观察能力、鉴赏能力。

4、引导学生学会正确使用和保管好书法工具材料，养成良好的书写习惯。

重点：

1、本课学习的如何使多点与多撇之间的笔画分布匀称，特别是小学阶段，学生在书写端正、平稳的基础上，进而学会保持笔画之间的分布均匀及部件之间的合理搭配。

2、在范字赏析与练习中，教材选取“無（无）”、“爲（为）”、“經（经）”、“彭”四个例字，学习四个范字的结构特点和书写要领。

难点:

通过欧体、柳体、赵体三大体范字对比与欣赏部分，让学生对比不同书法家书写的相同字，通过观察、思考、讨论，引导学生说说它们在结构和笔画上的特点。

课程安排：

欣赏导入，引导观察：展示《颜勤礼碑》三个例字，由颜体楷书的特点引出话题，切入本课的主题“点与撇的分布”，展示本课的四个范字“無（无）”、“爲（为）”、“經（经）”、“彭”；

练习指导，临写体验：教师利用实物投影仪或直接在水写布上用毛笔书写四个范字，针对典型笔画结构毛笔进行讲解分析；

作业评价，拓展赏析：投影仪展示学生课堂作业，展示欧、柳、赵三家不同风格的“無（无）”字。

课前准备：

检查学生学习用具准备情况，

1、课本

2、笔墨纸砚

创建良好的书写氛围书法氛围。

1、安定他们的情绪

2、端正书写姿势和握笔方法

巩固上节课（横与竖的分布）所学习的内容，为本节课学习做好铺垫。

揭示课题——点与撇的分布：

首先，教师屏幕展示《颜勤礼碑》中的三个例字，“馳（驰）”、“陽（阳）”、“醴”，欣赏颜体端庄大方，疏密均匀、结构均匀的特点。

然后由颜体楷书的特点引出话题，给学生两分钟进行交互讨论。

切入本课的主题“点与撇的分布”，展示本课的四个范字“無（无）”、“爲（为）”、“經（经）”、“彭”，引导学生观察并由学生回答这四个字哪些笔画之间分布均匀有序。

观察体验：

一字之中有数点时，不能因点画细小就杂乱排列，而应当匀整有序分布，多而不乱。一字之中有数撇连排时，分布要匀整，下撇之首多对正上撇之腰。

本课侧重的是多点与多撇之间的有序分布，教师要引导学生知晓，横画之间，竖画之间及部件之间也要把笔画安排得井然有序、和谐均匀，不可以松紧无度、杂乱无章。

观察体验——范字讲解：

在初步掌握点与撇分布的基础后，结合范字“無（无）”、“爲（为）”、“經（经）”、“彭”等字的赏析，培养学生观察、分析汉字间架构和笔画特征的能力。引导学生观察分析：

1、四个范字哪些笔画之间分布均匀有序？有哪些轻重、大小、角度的细微变化？

2、评述范字“無（无）”的结构特点？答：（颜体“無（无）”字为左右结构，外形偏方，上窄紧下宽松。横画、竖画、点画轻重长短不一，主次分明，间距均匀。四点上合下开，呈辐射状。）

3、评述范字“爲（为）”的结构特点？答：（颜体“爲（为）”字为外形纵方，上紧窄下宽疏。横画平行，横轻竖重，对比强烈。下四点分布均匀。）

4、评述范字“經（经）”的结构特点？答：（颜体“經（经）”字为左右结构，外形近方，左上右下，左右宽窄相当。左部三撇间距均匀，三点间距匀称。右部上窄下宽，上下对正，三撇点也基本匀称，横画平行，下横稍长。）

5、评述范字“彭”的结构特点？答：（颜体“彭”字为左右结构，字形偏方，左宽紧，右窄疏，左右错落。左边上面横画平行，间隔均匀，右部三撇间距匀称，长短、轻重不一。）

向学生展示米字格中的范字，并叙述其要领，再播放范字视频演示。

临摹感悟：

对应课件所出示的相关范字“無（无）”、“爲（为）”、“經（经）”、“彭”等字的赏析，让学生对点与撇的分布在更多文字中的运用有更深入的了解。

通过前面范字的观察与学习，引导学生对比和临习中感悟，并借助米字格临写出范字的字形结构。

赏析：

一、请学生们进行分析，找出颜体多点分布的特点：

以“馬”、“魯（鲁）”、“鶴”字为例

1、横向排列，匀整有序，讲究呼应，气势连贯。

2、中间两点，用笔稍轻。左右两点，书写略重。

3、四点横排，斜向右下。个别首点，斜向左下。

二、请学生们进行分析，找出颜体多撇分布的特点：

以“篆”、“後”、“孫”字为例

1、多撇连排，分布匀称，间距一致，自然和谐。

2、长短轻重，讲究变化。收笔方向，避免雷同。

对比赏析：

请学生们进行对比，感受不同书法家的艺术风格和笔画细微差别。

以“無（无）”字为例

1.通过对比与欣赏，让学生感受点撇分布在欧体、柳体、赵体中的不同形态。

2.了解不同书法家不同的笔法特点和字体不同风格，是对笔法认识的提升。

通过四大楷书名家欧、颜、柳、赵的笔画点撇分布对比欣赏，强化对颜体点撇分布用笔特点的认识。

作为教师可从多点之间、多撇之间均匀排列的基础上，把握笔画的长短、轻重、方向等细微变化等方面入手，引导学生去理解。