2021学年10.1 劝学教学课件ppt

这是一份2021学年10.1 劝学教学课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了课前导入，《劝学》与荀子，自学检测，研读课文，君子曰学不可以已，中心论点，比喻探究及写作练习，比喻论证，比喻论证写作练习，文言知识归纳等内容，欢迎下载使用。

《劝学》唐·颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
学习目标:1.疏通文意，掌握重点实词、虚词、特殊句式等文言知识，背诵并默写全文；2.理解文章从多个角度论证 中心论点的方法，学习并运用比喻论证、对比论证的方法。
荀子是我国古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。 主张“性恶论”，认为后天环境可以改变人的恶的本性，主张“明礼义而化之”。 《劝学》是《荀子》的第一篇。“劝”是“勉励”的意思;“劝学”意为勉励学习，强调学习的重要性。
1.对照注释，朗读课文； 2.结合工具书，疏通文意。（标画出不理解的地方）
1.请给下列标红的字注音。輮( )其曲中规( )槁暴( )知明而行无过（ ） 须臾（ ）君子生非异也（ ）跬步( )骐骥（ ）驽马（ ）锲而不舍( )金石可镂( )螯（ ）2.解释下列标红的字词金就砺则利( ) 博学（ ） 闻者彰（ ）假舆马者( ) 绝江河( )故不积跬步( )无以至千里( ）锲而不舍( )金石可镂( )黄泉（ ）
君子：有学问、有修养的人。已：停止。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水 。
靛青是从蓝草中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝结而成的，但它比水更冷。
取之于蓝：从 为：凝结 青于蓝，寒于水：比
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
木材直得合乎拉直的墨绳，（如果）给它加热使它弯曲做成车轮，（它的）弯就可以合乎圆规。即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样。
中绳：合乎拉直的墨线； 輮：使动用法，使……弯曲； 虽：即使； 有：通“又”；槁暴：晒干，槁：枯，暴：晒； 挺：直
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
所以木材经墨线量过就笔直了，金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了，君子广泛地学习而且每天反省检查自己，就智慧明达并且行为不犯错误了。
受绳：经墨线量过；直：形容词活用动词变直；金：金属刀斧等；就：靠近 ，接近；砺：磨刀石； 日：每天；博学：广泛的学习；知:“智”，智慧
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
我曾经整日思索，却不如学习片刻收获大；我曾经踮起脚跟眺望，却不如登上高处看得广阔。登高招手，手臂并没有更长，但人们在远处也能看见；顺着风呼喊，声音并没有加大，但听的人会听得清楚。
而：表修饰关系；须臾：片刻；跂：踮起脚后跟；高：高处；彰：清楚
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
借助车马的人，不是善于行走，却能达到千里之外（的地方）；借助船只的人，不是自己能游泳，却能横渡江河。君子的本性同一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。
假：借助，利用；致：到达 ；水，用作动词，游泳 ；绝：横渡；生：通“性”，资质，禀赋
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形成良好的品德，那就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。所以，不积累每一小步，就不能远达千里；不汇集细流，就不能形成江海。
兴：起起；焉：于此，从这里，在这里；善：用作名词，善行；跬（ku ǐ ）步：古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”；无以：没有用来……的办法
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功在于不停止。拿刀刻东西，中途停止，腐朽的木头也不能刻断；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
骐骥：骏马；驽马：劣马；驾：马拉车一天的路程；舍：停止，止息；锲：刻；镂：雕刻
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
蚯蚓没有锋利的爪牙，强壮的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮泉水，是因为它用心专一；螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是因为它内心浮躁。
之：定语后置的标志；上，下：向上向下， 名作状；黄泉：地下的泉水；一：专一，数作形；寄托：托身，安身
小组内交流讨论，总结各段主要内容，明确文章结构。
第二段，阐述学习的意义：提高，改变自己
第三段，阐述学习的作用：弥补不足
第四段，阐述学习的态度方法：不断积累；锲而不舍；用心专一
第一段, 论点：学不可以已
找出文中的比喻句，明确这些比喻的意义内涵，完成表格。
【论证方法】比喻论证，对比论证
分析文章论证思路，补全结构表格。
(1)夏天的太阳好像一个奔跑的孩子，从东边跑到西边，用了整整一天。 (2)翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，故眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽。人又那么乖，如山头黄鹿一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
比喻与比喻论证的区别?
(3)按锁配钥匙，锁锈先膏油。把思想问题比做锁，是先有锁，后配钥匙。对很落后、很难办的人，转化得有个过程，得先点一点儿油，慢慢再捅。不然，不是把锁捅坏了，就是把钥匙弄断了。
比喻重在使具象的人和事生动化，使抽象的事物形象化;比喻论证重在使复杂的道理简单化，即重在关系的相似或是道理的相通。
(1)喻体应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的。(2)比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点，不可“引喻失义”。(3)任何比喻其实都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠比喻论证，必须同其他论证方式结合起来。
使用比喻论证有哪些注意事项呢?
使用比喻论证论述应当将学到的知识化为己用。
大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主、赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余。那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢!—— 辜鸿铭
虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也木直中绳，輮以为轮
“有”通“又”。“暴”通“曝”
“輮”通“煣”，使……弯曲
“生”通“性”，资质禀赋
“知”通“智”zhì，智慧。
金就砺则利君子博学而日参省乎已蚓无爪牙之利下饮黄泉蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者
古义：金属制的刀斧。今义：黄金
古义：蟹腿。今义：动词
古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽。
古义：广泛地学习。今义：学问广博
古义：地下的泉水。今义：死人埋葬的地方。
古义：托身，安身。今义：托付